寫作範疇
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篇章教學(一)
活動內容(步驟) 1. 教師介紹說明文的特徵，讓學生對 說明文有初步的認識。 2. 播放介紹說明文的簡報
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說明文
說明文是一種主要採用說明的 表達方式，以解說事物、闡釋 事理的文章體裁。
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說明文的基本特徵
•表達方式以說明為主 •內容以介紹知識為主
•態度以客觀地解釋為主
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說明文的類別
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小六說明文寫作題目 2008年 1. 根據環境保護署的資料，香港現有的三 個垃圾堆填區將會在六至十年內飽和。 請你寫一篇文章，說明在日常生活中應 怎樣減少垃圾。 2. 美好的校園環境需要每個同學共同維護。 請你寫一篇文章，說明同學應怎樣履行 保護校園環境的責任。
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設計構思
•構思在教科書以外增設說明文教學單元， 以增強學生的「輸入」，讓學生透過讀寫 結合教學的設計能達至讀寫遷移。 •增加學生閱讀及寫作說明文篇章， 從而提升其寫作說明文的能力。
空間順序的安排大致有以下幾種： 1、由表及裏或由裏及表； 2、由上到下或由下到上； 3、由遠及近或由近及遠； 4、由低到高或由高到低； 5、由整體到局部或由局部到整體。
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言之有4
邏輯順序 即按照事物的內部聯繫或者人們認識事 物的過程來進行說明。 邏輯順序的安排大致有以下幾種： 1、由一般到個別； 2、由主要到次要； 3、由簡單到複雜； 4、由原因到結果； 5、由現象到本質或成因。
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「全港性系統評估」所考核的說明文寫作多為「說理」性質
小六說明文寫作題目 2006年 1. 適量的運動可以保持身體健康。請你寫一篇 文章，說出你最喜歡的一項運動，並說明這項 運動的好處。 2007年 1. 學校每一年都會安排很多課外活動讓同學參 加。請你寫一篇文章，說明參加那些課外活動 的好處或收穫。 2. 健康的生活對我們的身心有莫大的益處。請 你寫一篇文章，說明你在日常生活中怎樣養成 健康的生活習慣。
例一
標 示 語 標 示 語
(本質)
甚麼是蜂鳥？蜂鳥是動物名。產在 西半球，為最小的鳥類。羽毛細， 嘴為管狀，便於吸收花蜜。(特徵)
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分類法 / 點列法
分類及點列法就是將被說明的對 象，按一定標準分成若干類或若 干點，以便於一類一類地分別說 明。
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例如我想從不同方面或不同角度分門別類 說明事物的本質、特徵或功能，我們會用
分類說明
好處是條理清楚，使讀者容明掌握。
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分類說明
在文章中常見的標示語
可分成×××類型、
有以下×××種類
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分類說明
例：
標 示 語
現代的電子計算機大致可分成三個類型： 即通用計算機、專用計算機和計算器。 (功能)
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舉例法
對一個道理，一種現象進行抽象 說明的同時，舉一兩個典型的事 例來作例証，便於讀者理解。
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說明文(說理)的單元教學安排
學習範疇 閱讀範疇 教節 活動內容 自擬2篇說理性質的說明文以作精教: 10 《參加課外活動的好處》 《怎樣保護環境》 學習重點: 1.文章的結構(總—分—總) 2.文章的開首—發展—結尾 3.說明方法(寫作技巧) 4 •寫作前引導 •分組構思寫作大綱—個別創作 •寫作後評講
•實用性說明文： 如「電子詞典使用說明」 、合同條約 •闡釋性說明文： 如「交友之道」 、 「 讀書四法 」 •描述性/介紹性說明文： 如「松鼠」 、 「故宮博物院」
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怎樣寫好說明文
1.言之有物 2.言之有序 3.言之有法
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言之有物
•中心明確 即言語中應有確定之物。 •材料豐富 即言語應有翔實之物，要力求具體、 充實。
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列數據
運用數據作例子，比較具體和 實在，能加強說服力。
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例如當需要從空間、程度、時間、數量、範圍等 方面去了解事物的本質或特徵時 我們會以數據來幫助說明
數字說明
好處是利用一些客觀的數字資料，增強說服力。
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數字說明
在文章中常見的標示語
沒有特別的標示， 但出現的一定是 具體的數字。
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數字說明
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言之有序1
時間順序 空間順序
邏輯順序 並列式
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言之有序 2

時間順序
-即按照事物發展的先後順序來安排說明 的條理 -如介紹某種（或某類）動植物的生長過 程、工農業産品（或工 藝品、小製作、 小實驗等）的生産過程，某些事物的歷 史沿革等。

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言之有序3
空間順序 即按照事物的佈局結構、事物的組成關係、 事物的方向位置來安排材料。如介紹建築物、 工藝品、地形地貌、名勝美景等。
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例如要說明的事物比較抽象或複雜， 我們會用具體的例子對應事物的本質、特徵或 功能作說明。
舉例說明
好處是舉出顯淺和易懂的例子，使人容易明白。
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舉例說明
在文章中常見的標示語
「例如」、「舉例」、「比如」、 「好像」、 「打比方」
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舉例說明
例：
(功能) 據傳說豆腐能夠養顏，多吃可令 皮膚既白且滑。例如 標示語 清代慈禧太后，出名駐顏有術， 據說她每天都要吃鑲著珍珠的豆 腐以保持容顏嬌嫩。(舉例)
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言之有序5
並列式
將說明對象分成幾類或幾個方面， 逐一並列地說明，所描述的事情同 等重要， 並無主次之分。
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寫作說明文的方法？
因應不同的說明目的 運用不同的說明方法
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言之有法
1. 定義法 2.分類法 / 點列法 3.舉例法 4.比較法 5.列數據/引資料 6.引用法 7.作詮釋 8.打比方 9.列圖表
例
(特徵) 死海的浮力為甚麼這麼大呢？死海水裏含有多種礦 物質：有一百三十五億四千六百萬噸化鈉，就是食 鹽；有六十三億七千萬噸 氯化鈣；有二十億噸化 鉀，另外，還有溴鍶等。把多種鹽類加在一起，佔 全死海海水的百分之二十五點三一。這樣，就使水 的比重大於人體的比重，無怪乎人一到海裏就自然 漂了起來，沉不下去呢。
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定義法
說明事物，先要給被說明對象下個 定義，用簡潔、明確的語言，指出 被說明對象的性質特點。
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例如要說明事物的本質和特徵， 我們會用 定義說明
好處是具體明確，可收深入淺出的效果。
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定義說明
在文章中常見的標示語 「某某是×××」、 「某某意思是指×××」、
「稱之為×××」。
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定義說明
「以行求知 ─創新.深思」經驗分享會
文章創作的組織與條理 ── 一個說明文的單元教學設計
教育局小學校本課程發展組 中華基督教會基慧小學老師 28.2.2009
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設計背景1
坊間教科書的說明文多為「說明事物」， 較少「說明事理」的文章 例子:《荔枝》 《智能機械人》 《蒼蠅的眼睛》 《海底世界》 《文房四寶》 《駱駝》