• 2.注重群体思维：
• 机关组织的领导意志、国家意志、社会 意志、百姓意志
• 3.思维走势以定向思维为主：
• 4.思维过程常有一个有被动向主动转化的 过程。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
被动怎样转化为“主动”？
• 熟悉领导的思维方式与表达意图的方式； • 了解形成领导意图的社会背景，了解领
导关注的中心工作； • 站在领导的角度去思考问题，力求与领
• 请问，你同意以下哪种说法呢？
• A.猎人绕大树转了一圈，松鼠就在大树上，猎 人也绕松鼠转了一圈。
• B.猎人没有绕松鼠转一圈，因为此时松鼠也在 转。
• C.猎人绕松鼠转了一圈，因为猎人的路径正好 是以松鼠为中心的圆周。
• D.猎人没有绕松鼠转一圈，因为猎人与它始终 面对面。
• E.以上都不对。
真话。
• 一些麋鹿的骨盆骨与所有猪的骨盆骨具有相同 的特征。虽然不是所有的麋鹿都有这些特征， 但是一些动物学家声称，所有具有这些特征的 动物都是麋鹿。
• 如果上述陈述和动物学家的声明都是真的，则 下列哪项也一定为真？
• A.麋鹿与猪的相似之处要多于它与其他动物的 相似之处。
• B.一些麋鹿与猪仔其他方面的不同之处要少得 多。
• C.所有动物，如果他们的骨盆骨具有相同的特 征，那么它们的其他骨骼部位也一般会具有相 同或相似的特征。
逻辑思维以概念、命题、推理等形式作为 传递信息的媒介
• 一棵大树上爬着一只大松鼠，猎人站在大树下 与松鼠面对面的位置。猎人绕着大树转动，想 绕到松鼠的后面，看到松鼠的长尾巴。这时， 惊奇的现象发生了：松鼠与猎人竟然同步沿着 大数转动，使得猎人始终与它面对面而看不到 它的尾巴。游戏进行了好几轮，猎人毫无收益， 只好作罢。然而哲学家的思维“游戏”却开始了： 猎人和松鼠都绕大树转过了一圈，但是猎人是 否绕松鼠转了一圈呢？哲学家向许多人问过这 个问题，人们回答大致分成两派：一派说猎人 绕松鼠转了一圈，另一派说猎人没有绕松鼠转
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
逻辑思维以逻辑关系为中心环节，以分析 对象关系作为突破口
• 逻辑学练习题 • 某生物考察队对东北大森林做了为期一个月的
生物考察后，队长老米在向单位汇报时陈述了 如下三个要点： • （1）该森林中所有的老虎都是有斑纹的； • （2）该森林中元元是一只雌老虎； • （3）老虎元元并无斑纹。 • 单位领导和群众都觉得老米的汇报中存在问题， 可是对问题在哪说法不一。下面哪项正确得指 出
背景／分层分析２：缺乏科学的养殖意识 ……
三、解决问题：措施分析 措施分析（根据原因、背景、功能分析进行应对）：
树立自觉的生态意识 科学放牧（轮流放牧 、圈养牛羊 ）
加强绿化（种草、植树）
四、意随笔生（立意与标题）相似思维
《沙尘暴从心灵刮起》或 《拒绝心灵的沙尘暴》
实用文的常用结构
• 并列式 • 递进式 • 条文式 • 总分式 • 篇段合一式 • 表格式 • 不成文式
• 写作者的主体性和参与感主要不是直抒 胸臆的，而是间接的，通过材料的选择， 条理化的陈述体现出一种事理和情感的 力量。
实用文写作的常用思路
• 因果思维（背景、原因、功能、措施） • 空间思维（分类、分解、分层） • 时间思维 （过去，现在，未来，过程） • 归纳演绎思维 • 相似思维
实用写作思维操作模型的过程演示
• 逻辑思维追求确定性，以真假、是非、对错作 文目标，它要求思维中的概念在内涵上有确定 的含义，在外延上有确定的界线，要求命题的 真假是确定的，以此为基础进行的思维，我们 称之为正确的逻辑思维，反之为诡辩。
例：对同一事物，有的人说“好”，有的人说“不 好”，这两种人之间没有共同语言，可见，不存 在全民族通用的共同语言。
导思维同步； • 主动向领导汇报思想，以求得指导 • 由“写什么”到“怎么写”的过程中充分发挥
写作者个人的思维个性和创造性精神 • 思考：文秘写作是否需要情感？
• 文学写作和文秘写作都需要情感，其区 别在于，以情动人是文学写作的全部目 的，而在文秘写作中，以情动人只是手 段，是以理服人的一种表达手段和策略。 其最终目的是实现社会政治的实用功能。
第三节 应用文书的结构
章、条、项、目式：
第一章 ×××× 第一节 ××× 第一条 ×××××××× …………………………………………… …………………………………………… 第四条 ×××××××××××××× ×××××××××××××××××××× 第二章 ××× 第二节 ××× 第五条 ×××××××× （一）××××××××××××××。（为第五条第一项）
• 了老米汇报中的真正问题所在？ • A.老米报告中的（1）是假的。 • B.老米报告中的（2）是假的。 • C.老米报告中的（3）是假的。 • D.老米报告中（1）与（2）联合，推不
出（3）。 • E.老米的报告存在矛盾之处。
• 有甲乙丙丁戊五个人，他们的对话内容如下： • 甲：我们中只有一个人讲假话。 • 乙：我们中只有两个人讲假话。 • 丙：我们中只有三个人讲假话。 • 丁：我们中只有四个人讲假话。 • 戊：我们五个人都讲假话。 • 请根据上面的信息，判定五个人中哪一位讲了
第一章 ×××× 第一节 ××× 第一条 ×××××××× 第二条 ×××××××××××××× ×××××××××××××××××××× 第二章 ××× 第二节 ×× 第三条 ×××××××× ××××××××××××××。（为第三条第一款） ××××××××××××××。（为第三条第二款） （以上条下分款，款不带序数，一个自然段就是一款）
第二讲 实用文写作的思路和结构
实用文写作的思维特点
• 思路：就是作者写在构思和写文章时， 有规律、有条理、有方向、连贯的思维 过程的“路线”。
• 实用文写作的思维特点： • 1.构思行文主要运用逻辑思维： • 舍弃具体表象，依靠概念、判断、推理
而进行的思维活动。
•
材料 ：李商隐《无题》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
一、现象描述：空间思维
沙尘暴情景的描写
二、问题分析：因果思维
功能分析： 沙尘暴的危害
功能／分类分析１：影响人类的健康 功能／分类分析２：影响社会经济的发展 ……
原因分析：为什么会产生沙尘暴
原因／分类分析１：原始过度放牧 原因／分类分析２：森林的乱砍乱 ……
背景分析：人们生态意识的缺乏
背景／分层分析１：短期的经济行为