总
结
基本达到预期目标
小结：
1、在精读模式教学中培养学生良好的阅读习惯，从而充分发挥学生的学习主动性；
2、在精读模式教学中激发学生的阅读兴趣，培养学生的感悟能力。
解决的问题：
通过精读模式教学提高学生的阅读能力，培养学生的学习兴趣。
教
研
成
果
1.请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；
并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；
1、提高学生的快速阅读能力，
2、通过师生共同学习培养学生的学习兴趣。
2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）
校长总结说：我们的教研活动就是本着有实效，有氛围目的来开展的。随着本期的跨越式教学活动的力度不断加大，我们的教师们也从以前的漠然变得热情；由过去的羞涩扭捏变成现在的大方自然；由过去的被动学习变成现在的主动探究学习。使得我们的活动越来越活跃，氛围越来越激烈，我们大家学习也越来越主动。这是我校教育的良好态势的开端。
校本教研活动记录教研组名称：学语文教研组教研组长：记录人：
活动时间
2015年11月16日
活动地点
多媒体教室
主持人
教研组长
参加人员
语文教研组全体教师
活动主题
研讨课：马老师的《陶罐与铁罐》——跨越式精读模式教学
预计要达到的目标
1、转变教师陈旧的教学模式，提高教师的多媒体教学能力；
2、提高学生的阅读能力，培养学生的学习兴趣。
教
研
过
程
（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）
活动过程：
一、我校语文教研组全体教师在多媒体教室听马老师跨越式精读模式课型《陶罐和铁罐》。
二、马老师对自己的课堂教学分别做了学生情况的分析和教学内容的反思。
三、本组老师分别对这节课做了详细点评。
四、老师们对中高年级精读课文的教学模式中存在的问题展开了激烈的探讨，马老师给予悉心的解说和热情的答复。