教 组内教师参与：钢琴即兴伴奏理论学习
研
1.和弦式织体：音响丰满，适用于颂歌时或民谣抒情式的音乐体 裁。
过 2.带低音和弦式织体：音响具有跳跃感，适用的音乐体裁较多。
程 3.分解和弦式织体：有较好的线条感，适用于抒情歌曲体裁。（★
长短、同向反向，回旋）
二、外声部和声框架的要求
1）多使用三、六度音程，避免过多出现八、五或二、七度音程，
校本教研活动记录
பைடு நூலகம்
教研组名称：音乐教研组
教研组长：
记录人：
活动时 2015.11.19 间
活动地点 音乐办公 主持人 室
参加人 全体音乐组成员 员
活动主 钢琴即兴伴奏理论学习 题
预计要 老师们能够熟练的运用钢琴为学生进行歌唱伴奏 达到的 目标
（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记 录）
总结
（是否达到或超过预期目标，实施中有哪些经验或教训） 作为音乐老师我们还要不断地加强基本功训练，这样才能为我们的教学奠定扎实的基础。
研
例如：北京西城区小学数学教研组小课题研究《高效课堂中引导学生有效生成的研究》
成
2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式
果
上传，此处简要描述即可）
钢琴即兴伴奏为声乐演唱增添色彩 钢琴即兴伴奏能调动声乐演唱者的积极性 综上所述，我们知道了钢琴即兴伴奏在声乐学习中具有非 常大的重要性，同时也了解了要学好钢琴即兴伴奏并不是 一件容易的事情，它是需要我们具备综合素质。
特别是连续进行。
（★不超过2小节，小二、大七度不要用，大二、小七度可以用。
旋律与伴奏音差三或六度。无旋律伴奏右手弹最高音，左手弹最低
音。）
2）低音声部的进行要求平稳、自然、流畅，避免不同和弦连接时
有不自然的进行。
3）外声部多用反向进行。
三、 和声节奏
1）舞曲、进行曲以及大多数抒情歌曲均可以以一种和声节奏贯
穿。
2）多段体结构在段内保持和声节奏的统一。
四、简单的和声语汇
1、C大调与a小调的和声语汇。
2、简易三层次：旋律、和声与低音三层次的织体；和声声部与低 音声部由左手弹奏。
1. 请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、
总结材料等；
教
并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；