英语教学改革方案
一、指导思想
实施新课标理念先行，教师们的教育教学观念发生了显著的转变，以创新教育为主的素质教育替代了以往的传统教育，符合当今发展的潮流。

在学校的引导和鼓励下，认真学习新课标理论，学习新课程与旧课程的区别以及其特点，并且在学习过程中渐渐地树立起新课标的理念，认识到新课程和旧课程最根本的区别在于理念。

在课堂教学的改革中促进教师的专业发展和学生的能力发展，提高课堂教学效率，形成我校课堂教学特色，推进素质教育。

在教务处组织及学校改革基础上，英语组在共同商讨的前提下制定此方案。

二、总体要求
全体师生必须高度统一思想，提高认识，坚定不移地树立以人为本、关注生命的教育理念，彻底开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，切实做到课堂气氛和谐，学习环境宽松，使学生自主参与，发挥特长，张扬个性。

实现“课堂活，教学实，师生动，能力强，质量高”的目标。

三、具体实施
1、反思改革前本校老师的英语教学行为。

进行任何教学改革之前，最主要的是要清楚地了解，本校老师的优势是什么，劣势在哪里？之前的课堂有什么值得推广的地方，而又有什么需要改进的？这样才能更好的进行改革，而不是一味地照搬？纵观现在大部分学校的英语老师，优势都是年轻教师居多，具有活力、
亲和力。

大部分口语都比较流利、标准，而且课堂创新能力比较强。

而在英语课堂的表现基本上就是比较活跃，英语氛围浓郁，师生互动良好，学生乐学、好学，给学生学习口语营造了良好的学习氛围。

劣势就是太年轻，经验不足，所以在课堂上的表现就是不够深入和扎实，基本上教教材的居多，能根据学生情况，学校要求开拓教材，灵活运用教材的较少。

以至于学生学习的知识局限性较强，使用不够，运用不灵活。

2、如何有效地开展新一轮的改革？
了解了本校英语教学优劣势之后，接下来就要有计划、有目的地进行改革。

我们基本上是从以下几方面进行：a、学习准备阶段。

要组织老师学习教学改革理论，充分理解教学改革的理念和方法。

要在组内针对课改的实施进行讨论、研究，并最终制定出适合我校实际情况的改革的方案和制度。

b、开展试点阶段。

重点打造实验教师，实现实验教师的课堂转变，以点带面初步构建新的课堂教学模式。

c、实施阶段，全面铺开。

利用赛课的形式，进行听课、评课活动，教研组要在评课过程中，解决教学过程中存在的问题。

研究的问题要细化到课堂中的每一个环节、每一句话、每一个细节。

d、总结夯实阶段。

通过赛课、学习、培训、评价，不断总结不足，为下学期继续提升课堂打下基础。

3、善于总结做得好的方面和存在的问题：
教学改革就是一个不断思考，不断实践，不断反思，再实践的过程，所以要善于总结、反思，才能更好地为教学改革服务。

结合我校
4、深化英语常规教学，在多元评价中提升能力
在原有多元评价的基础上，本学期着重从倾听、表达、朗读、书写、反思五个方面激励学生，发挥即时评价和终结性评价相结合的优势，促进英语教学质量的提高。

1、针对教学目标，每月对各级部学生进行随机抽测，目的是通过随机抽测发现问题，检测教学目标的落实情况，有针对性地解决问题。

2、通过每堂课发放小标志的形式，激励学生学好英语，并在学期末以学生积累的小标志数量作为英语考核成绩的主要凭证。

3、落实好日常质量检测，对于学生英语学习能力及水平的不同，采取“因人而异”的检测方式，通过这种检测手段让每位同学都体验到不同的成功！
4、培养学生掌握有效的学习方法，真诚对待，爱护学困生，努力提高合格率。

（1）因人而异，因材施教。

不同的学生选择不同的教学方法，针对不同的语言知识，传授不同的学习技巧，开发潜能，尊重学生的个体差异。

（2）及时发现学困生的闪光点，对他（她）们点滴优点和进步充分肯定，不断增强他们的自信心。

学习上的不足和存在的问题要及时发现，诚恳地指出或给予帮助解决。