Unit2Myfamily教案
一年级英语教案
这是第四周的一节英语试课,也是我来到附校的第一次试课,感谢黄老师的耐心指导,每次拿着我的教案和课件请教黄老师,无论黄老师在做什么,都会耐心地、不厌其烦指导我,每次与请教她时,我都有种醍醐灌顶的感觉,我能得到很多的灵感,虽然教案修改好多次,自己也演练了很多遍,但我在上课还是犯了很多错误,可是有错误,有反思,才会有成长,特此整理记录了第一节课教学设计与反思,欢迎大家前来批评或指导。

本节课是PEP教材三年级下册Unit2 My family 的第四课时,是一节对话课,它所在的单元“family”, 主要是介绍家庭成员。

一、学情分析与思考:
学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …
三一班的学生黄老师的带领下,对英语学习有强烈的求知欲,他们活泼好动,爱听爱说,善于模仿,乐于参加表演。

在设计这堂课时,我尽可能的采用听、说、游戏的方式。

通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来,充分调动学生的积极性和主动性。

(但是大部分孩子会太过好动,一不小心就会让教堂乱起来。

黄老师上课时,总能收放自如,真正做到把课堂还给学生,我不像黄老师那么有经验,对课堂地把控也没那么精准,我害怕一放就收不回来,我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律,又不会让孩子们觉得老师太严厉,而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍
然大悟,小孩子好胜心强,可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂,在后来上课的时候,我用上了,真的非常有效,课堂纪律在那几颗星星的作用下,控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星,因为那样很浪费宝贵课堂时间,我会在孩子读书的时候,比比谁读得好,在孩子们注意力开始分散的时候,比比哪组的小朋友最认真,看到哪组小朋友表现不认真,我也会把星星擦掉,他们知道后,他们一看到老师走到加星星那里,就会马上变得特别认真,看到不认真的同学,也会提醒他们要认真。

)
在认真分析教材的基础上,针对学生实际将况,将本课的教学目标确定如下:
(一)语言知识和能力目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;
2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;
3.能够在情景中运用句型Is she/he your …; Yes, sh e/he is; No,
she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。

4.能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother 意思。

并能正确发音。

根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合本课的教学目的,我将本节课的重点难点确定如下:
(1)教学重点:
学生能够在情境中运用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is
she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演对话。

(2)教学难点:
brother的发音,以及整个对话大意的理解。

三、教法与学法。