教案序号： 1课型：新授授课时间：教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。

教学重点：了解中国的皮影戏。

寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

教学难点：描画的影子清晰并且造型基本准确。

课前准备： 1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

教学过程：一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。

那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。

中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。

并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

四、小结。

教学反思：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，整体绘制不错，形状、色彩也比较鲜明突出，但个别同学造型不够严谨。

课题：走近大自然教案序号： 2型：新授授：教学目：1、能运用自然界随手可得的材料行造型游2、同学之、作，共同完成作品。

3、走近自然，更加自然。

教学重点： 1、是否能极参与次活的全程。

2、是否能与同学友好合作。

教学点：1、是否自己的材料特性有了一步的了解。

2、是否能一步略大自然的美。

前准：1、收集一些沙雕、大地和岩画的作品片。

2、学生准相的工具材料，如：各种旧物品（瓶子、罐子、彩色、子、彩色塑料、竹竿、芦、芦花、高粱穗⋯⋯）、工具（子、水桶、画笔、料⋯⋯）教学程：一、入出示沙雕作品、大地作品等片二、授新沙雕是一种以沙和海水基本材料的雕塑，它通堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水材料，不允使用任何化学粘合。

作品完成后外表洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕属于大地的一种与大自然融一体。

其体的巨大是雕塑以比的，具有烈的冲力。

沙雕是一，融合雕塑、画、建筑、体育、外等各大元素。

一般的好者不需要特的，所有的人只要愿意都可以做。

大地沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的品。

它是俄国人首的。

1740 年，欧洲出了史上罕的寒冷天气，除了南部地区外，均被冰封，所有的河流湖泊都上了厚厚的一冰。

在寒冷的冬天里，横跋扈的俄国女皇安娜伊万夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰在彼得堡的内瓦河上建一座殿，用作失的王子米歇格里申的新婚住所。

工匠无奈，在河上建成了一座17米，辟有 3 冰室的冰，冰内放着各种造型美的冰制家具、床上用品以及炊具，内的小花园里“ 着”用冰塑的各种花草木。

冰修好后，女皇命王子在冰中行了婚礼，并且在那里度了洞房花之夜。

安娜伊万夫的作致了冰雕的生。

从此，园地中又增添了冰雕一奇葩。

三、小朋友今天你是不是也想来一呢？我同学准了一个可以你洒的好地方——沙坑。

（1）、同学你想些地方呈怎的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国情的、神秘的、亮的⋯⋯？）（ 2）、你得可以利用哪些物品来造型。

（3）、自由分，回家准，方案。

通今天的学，你有什么收和感受？大家一起来交流。

四、五、小教学反思：能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏，同学之间团结、协作，共同完成作品。

走近自然，更加热爱自然。

课题：花地毯教案序号： 3课型：新授授课时间：教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

教学难点：1、是否发挥合作精神2、色彩搭配是否合理。

课前准备： 1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。

防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。

现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。

三、布置作业按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。

用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”四、学生制作，教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生五、讲评六、小结七、课后拓展让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。

引导学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

但是学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

课题：分一分变一变教案序号： 4课型：新授授课时间：教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重点： 1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。

教学难点：大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕课前准备： 1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教时数： 2 教时教学过程：一、导入每个人都有自己的生日，爸爸，戚朋友都会来帮你生日，那么小朋友，你都和吃什么造型的蛋糕呢？三、授新心型的、形的，三角形的⋯⋯那么你的什么会有些形状的蛋糕呢？它代表了人美好的祝愿。

你吃蛋糕，着怎的心情？教出示各种造型的蛋糕范画，介蛋糕的种和作用。

你得爸爸的生日？你来他一蛋糕，你想怎来？蛋糕上可以画些什么？（小物、花、可以写上爸爸祝福的⋯⋯）三、布置作小朋友才的真是太棒了，老也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用条和色来表。

形状可以你自己来。

在同学开始吧！切蛋糕比将自己的蛋糕分小的成，要求每人分到一大小基本一的蛋糕。

利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构形式。

四、学生制作、教巡回生日的小主人，可性急，要吃蛋糕，先得考考你，大胆切开它，能个？五、六、小，后拓展启学生利用旧盒制作立体的蛋糕。

教学反思：引学生回分蛋糕与吃蛋糕的喜悦。

2、激学生的想象，并描出造型各异的蛋糕。

但是学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新合成新的画面。

：有趣的半形教案序号： 5型：新授授：教学目：1、引学生把半形行添加、合，化出各种不同的景物。

2、通半形的，激学生丰富的想象力。

教学重点： 1、是否能用半形化出多景物。

2、是否能把剪出的景物成有趣的画面。

教学点：是否能制作出半形的立体玩具。

前准： 1、教准印有若干半形的、半形的立体玩具、各种色的。

2、学生准旧挂、画、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学程：一、入小朋友，我生活在形状的世界里，生活中有哪些半形的景物？（集体交流）二、授欣生活中各种半形的物、物品、拓展学生的思。

下面我来行一个想象游：老学生每人一印有若干半形的，同学在半形上添画出各种景物，再行交流，比一比看化的最多。

（有的成了小刺猬、小汽、小、小玩偶⋯⋯）才我小朋友用的是画的方法，想想我学什么方法可以来呢？——剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。

我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评，小结教学反思：学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

可以引导学生用多种材料表现。

课题：摸一摸，画一画教案序号： 6课型：新授授课时间：教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重点： 1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

教学点：是否学程生趣，并激出想象、新的情。

前准：1、教准表示身体触的片料以及各种画制作工具。

2、学生准笔、蜡笔、彩色水笔、、棉花、石、木片、胶水、彩色等各种画工具。

教数： 1 教教学程：一、教学二、入今天老来了很多好玩的西，我要你上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么的感。

（教提供粗燥、光滑、硬、柔、震⋯⋯的物品）三、授新画画就是表达你内心的感受的，才我都摸了一下桌子，你什么的感受呢？是光滑的，硬的，有棱角的，冰冷的，些感受我可以怎来表达呢？我可以条、色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表。

在就用你最自由、最舒服的方式来表你才的感。

（学生自由用点、、面、色来表）四、欣范画表不同的触似乎很，其并非如此，关在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流的运笔可以造成光滑的触，短促凌乱的色点可以生粗燥的触，挺的直构易生硬朗的触，蓬松的曲合会有柔的触。

《梅里特大道》威廉 - 德宁（美国）狂乱粗、丑陋怪异是德宁抽象画的特征。

《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

《1968 年 5 月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。

黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。