第一单元复习提纲——多彩的生活
主题单元：在本单元中有描写小学生快乐幸福学校生活的《我们的民族小学》，带我们一同感受自然的《金色的草地》一文，还有体现儿童对人生思考和感悟的《爬天都峰》，同时也让我们从《槐乡的孩子》一文中体会到劳动的快乐。

字音
1、强调的字音
打扮（dǎ）蒲公英（pu）发颤（chàn）景颇族（po）哈欠（qiàn）似乎（sì）汲取（ji）鲫鱼（ji）缕缕炊烟（lü）一本正经（jing）满载而归（zài）
2、多音字
好 hǎo 友好当 dāng 当时教 jiào 教师晃 huàng摇晃hào 好奇dàng 上当 jiāo 教书 huǎng晃眼
假jiǎ假山朝 cháo 朝向似①shì似的觉 juã感觉jià假日zhāo 朝气②sì似乎 jiào 午觉
盛 shâng盛开发 fā发生相xiàng照相都 dū首都
chãng盛饭fà头发xiāng 相信 dōu 都是
藏cáng收藏吐tǔ吐痰载zài装载禁jīn 不禁
zàng西藏 tù吐血zǎi 记载 jìn 禁止
中①zhōng中心长①cháng长处散sàn 散步
②zhòng中枪②zhǎng长大 sǎn 散文
3、同音字
Dài 待(等待) 代（代表）带（丝带）戴（穿戴）
chá查（检查）察（观察）
biàn 辨（辨别）辩（辩论）辫（发辫）
feng 峰（山峰）锋（锋利）蜂（蜜蜂）
字形
1、易错的汉字察绒舞戴仰勇苍
2、特殊部首戴—戈雀—隹（小）些—止辫—辛勇—力
3、形近字组词雀耍钓仰省要钩迎
4、减一减的识字方法识字并能举例
珠——朱桥——乔停——亭襟——禁
亿——乙谋——某障——章诗——寺绿——录
词语
1、生字表中的词语
2、积累的四字词语
绚丽多彩白发苍苍满载而归屡屡炊烟惹人注意
一本正经——形容很规矩、很庄重。

引人注目——引起人的注意，使人把视线集中在一点上。

句子
1、比喻句
（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。

（第2课）
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，就像小猴子一样（第3课）
（3）女孩有的弯腰捡着，两条小辪像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，向觅食的小鸭子。

（第4课） 2、拟人句
（1）这时候，窗外十分安静，树枝不要了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（第1课）
3、夸张句
再看看比陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4、积累的句子
（1）花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

（第2课课后）
（2）描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最后趣的是，跑来几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

（第1课）课文
《我们的民族小学》
1、主要内容——通过描写西南边疆的一所民族小学的（美）和（团结）。

，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、文章层次——先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下；最后以自豪赞美的感情点题。

3、重点段落（第三自然段要求背诵）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）这段主要写了什么？（课上和课下的情景。

）
（2）用横线画出描写窗外安静的句子。

（这时候，窗外十分安静，
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最后趣的是，跑来几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

）
（3）为什么要写这些小动物？（一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族哦学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出孩子们读书读得很认真，读得入情入境，读得有声有色，小东吴静止是为孩子们读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

）
（4）拓展：还知道哪些民族？
2《金色的草地》
1、本文作者——苏联作家普里什文。

2、课文围绕哪两句话写的——多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
3、课文重点写了两件事——
（1）是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；（2）是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。

4、重点段落（第三自然段）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

（１）这段主要写了什么？（草地为什么会变颜色。

）
（２）画出本段中体现草地可爱、蒲公英有趣的句子（了解草地为什么会变颜色？怎么变的？）
花朵张开时，它是（金色）的，草地也是（金色）的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成（绿色）的了。

（３）用横线画出文中的比喻句。

（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

）
５、联系全文，说说蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？最后一段表达了作者什么样的感情？（正是因为有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，带来了发现的喜悦，所以蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花。

）（热爱大自然的感情。

）
《爬天都峰》
1、主要内容——描写“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

2、课文的叙述顺序：爬天都峰之前——爬上天都峰——爬上天都峰之后面对天都峰的天险——树立信心、鼓起勇气——勇于攀登，战胜天险
3、重点段落（第2自然段）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我怕得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这段主要写了什么？（天都峰的险要。

）
（2）从文中的哪个句子看出天都峰很高？（我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！）
（3）从文中的哪些词语看出天都峰很陡？（笔陡挂）
（4）在朗读时要读出“我”此时的什么心理？（畏惧退缩、缺乏自信）
４、课文3——10自然段
（1）标点符号的运用
（3）在文中画出“我”爬天都峰的句子。

从中可以看出什么？（4）从“终于“一词中体会到什么？（登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神）还从那些词语可以体会到（奋力、爬呀爬、一会儿----一会儿---）
（5）结合上下文想一想“居然”在这里是什么意思？（出乎意料）（6）老爷爷和“我”爬上天都峰后为什么要互相道谢？（从他人身上汲取力量，善于他人学习。

）
（7）爸爸说的“汲取力量”，是指（从别人身上汲取力量,互相鼓励,互相学习）
５、课后拓展
天都峰在我国（安徽）省，（黄山）市，是黄山的主峰之一，海拔１８２９米。

会背《小儿垂钓》知道作者。