高考语文模拟系列训练：古诗词阅读（附答案解析）一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

寒食寄郑起侍郎【注】杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。

水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。

天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。

回首故山千里外，别离心绪向谁言？【注】此诗作于杨徽之贬为外官之时。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“寂寂”，用叠词渲染周围的环境气氛。

柳则是带季节气候特征的植物，而“柳映门”是寒食特有之景。

B．颔联二句：一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调和谐，笔触错落有致，透露出作者闲适之意。

C．颈联即景抒情。

“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点。

“酒薄”，暗示山城的荒僻。

D．尾联之妙，在于以问句作结。

这里以“向谁言”问之，“别离心绪”喷涌而出，与全诗的基调和谐一致。

15．请简要概括诗人表达的思想感情。

（6分）答:【答案】14．B15．①对山城凄清之景的感伤；②被贬的苦闷；③对家乡的思念；④对友人的怀念。

（或与友人离别的愁苦。

）【解析】14．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。

B项“透露出作者闲适之意”表述错误，应该通过对山城凄清之景的感伤，透露的是作者的别离愁绪。

故选B。

15．本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。

这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。

指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。

②分析景语。

鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩。

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。

要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。

当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。

要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

首联和颔联通过描写“清明时节我独自走出郊野，寂寞山城家家门户绿柳隐映。

隔水淡淡烟霭中，看得见佛寺修竹成荫，一路上细雨萧疏，经过的村庄落花阵阵”的景物，表达是对山城凄清之景的感伤。

颈联通过描写因为被贬，天气寒冷，菲薄的淡酒，不能让我在一醉中沉浸。

登上高楼只见天高地迥，我思乡念友更容易极度伤心。

抒发了诗人被贬的苦闷以及对友人的怀念。

尾联通过描写回望故家远在千里以外，满怀离情别绪又去讲给谁听？表达了对故乡的怀念。

二、阅读下面这首词，完成下面小题。

南乡子·南北短长亭刘秉忠【注】南北短长亭，行路无情客有情。

年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。

孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。

窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。

【注】刘秉忠：元代前期政治家。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（）A．古诗词中“长短亭”的意象历来是与羁旅漂泊之意连在一起的，本词中作者又进而在前面加了“南北”二字，使这长长的“行路”更显得漫漫不尽令人生愁了。

B．“灯”照明的不仅是羁旅中的孤舍，实际上更有主人公那颗孤寂的心。

有了这“一檠灯”，整个凄寒的词境也顿然增添了几分暖意。

C．本诗尾句与李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”都寓情于景、情景交融，表达的情感是一致的。

D．羁旅之感是唐宋词中最常见的内容之一，不过这首小令不同于那类情事虚拟化的作品，词中所写实为作者数十年鞍马劳顿、漂泊天涯的生活感受，自然也就显得格外亲切和感人。

15．全词抒发了词人哪些情感？（6分）答:【答案】14．C15．①长年漂泊羁旅无期之愁；②数十年的鞍马劳顿之苦；③年过半百的惆怅；④功业未就的哀叹；⑤不惧孤寒不夺雅志的乐观。

【解析】14．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

本提要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项”。

C项，“表达的情感是一致的”解读有误，结合诗歌，情感不完全相同。

李词表达的是国破家亡的愁苦之情，本词传达出的是词人不惧孤寒不夺雅志的精神。

故选C。

15．本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。

这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。

题目明确要求分析全诗抒发了诗人哪些情感。

细读诗歌，“南北短长亭，行路无情客有情”，“长短亭”历来与羁旅漂泊之意连在一起，加上“南北”二字，使这长长的“行路”更显得漫漫不尽令人生愁了，长路“无情”客“有情”，更显出长年漂泊羁旅无期之愁；“年去年来鞍马上”，写出了数十年的鞍马劳顿之苦；“短鬓垂垂雪几茎”，是说两鬓苍苍，突出年过半百的惆怅；“何成”更写出功业未就的哀叹；“窗外几竿君子竹”，在此直道“君子竹”，其深意便在于表达对不为时困而凛然有节的古君子之风的仰慕与追求。

煞尾处“时作西风散雨声”又从听觉感受上来写竹：西风飒飒，竹叶簌簌，好似风吹雨散一般。

显然，这字里行间透露出的是“君子竹”那潇洒无畏的风神，传达出的是词人不惧孤寒不夺雅志的乐观精神。

三、阅读下面这首宋词，完成下列小题。

满江红·赤壁怀古戴复古①赤壁矶头，一番过、一番怀古。

想当时，周郎年少，气吞区宇。

万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。

卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？江上渡，江边路。

形胜地，兴亡处。

览遗踪，胜读史书言语。

几度东风吹世换，千年往事随潮去。

问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

【注】①戴复古，南宋词人。

其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。

②貔虎，貔和虎。

亦泛指猛兽。

③曹瞒，曹操小名阿瞒。

14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。

B．“鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。

C．“今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。

D．词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。

15．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。

（6分）答:【答案】14．C15．①苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势哀颓，怀古是为讽今。

【解析】14．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

C项，“对功名事业的淡漠”错，主要表现词人对时事的伤感。

词写到这里，陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。

南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。

故选C。

15．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“本词与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析”，需要结合词句内容分别分析用意。

《念奴娇•赤壁怀古》写出长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄，再具体描写壮丽奇险的赤壁古战场，最后由江山引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。

结合“多情应笑我多情，早生华发”分析，应笑我多愁善感，过早地生长出花白的头发。

怀古是为伤己。

《满江红•赤壁怀古》，“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。

“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。

用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。

千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而流逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！词人向道旁杨柳发问：问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。

言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。

以无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。

怀古是为讽今。

四、阅读下面这首词，完成下列题目。

喜迁莺·晋师胜淝上①李纲②长江千里，限南北，雪浪云涛无际。

天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。

破强敌，在谢公处画，从容颐指。

奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。

鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。

夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。

延晋祚，庇烝民，周雅③何曾专美！【注】①晋师胜淝上：指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。

前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八万军士在淝水抗击，并大获全胜。

②李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。

③周雅：指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。

14．下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）（）A．题目“晋师胜淝上”，晋师大败苻坚，以少胜多，以弱胜强，保住了晋国的安全，这就是历史上著名的淝水之战。

这对南宋有重大的历史借鉴意义。

B．上片首先在读者面前展开了一幅长江形势图，眼前只看到长江雪浪，滚滚滔滔，千里奔腾，一泻而下，阻隔南北。

如此天险，北方的金兵是难以逾越的。

C．“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，在这里比喻凶残的敌人。

“破强敌”三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使，十分严厉。

D．“延晋祚，庇烝民，周雅何曾专美”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护，其功业之伟大，虽“周雅”所歌颂的周宣王中兴也不得专美于前了。