（1）在歌颂诸葛亮功绩方面《，蜀相》着重 诸葛亮的“功盖三国分”，“天下计”和 “老臣心”；《书愤》着重诸葛亮在《出师 表》中表现的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而 （后2已）”在。抒发个人感情方面， 杜甫主要表达对 诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛 苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国， 建立功业。
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜 上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落 蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧 心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系 列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名 的一首。
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1、说说颔联里哪两个字跟境界的关系最为密 切，为什么？
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。” “自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本 是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰， 而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光 顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤 感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音 少的感慨。
• 说明新事物必将取代旧事物。
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小结：
在欣赏诗的过程中，我们已经学到了欣赏
诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以 意逆志”。而且孟子在《孟子•万章上》说： “说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意 逆志，是为得之。”(不要拘泥于文字而误解 词句，也不要拘泥于个别词句而误解作品完 整的意思；能以自己的切身体会去推测作者
明确：
a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述， 全面把握作者的心灵历程和精神世界。 （提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是 作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）
b.弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。 （可结合题目和注释）
c.还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文 化、思想、宗教、风俗等背景知识。
宋代：
尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无 门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多 一些凄厉，更多一些惆怅。
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原 因？
盛唐强盛的国势，开放的思想文 化，与中晚唐的颓势，宋长期的积贫 积弱的国势的差异造成了不同的时代 的风气和时代精神。
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我们在欣赏吟咏古人的诗歌作品时，应该 深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生 活的环境和时代，与作者成为心灵相通的朋友。 这就是知人论世的欣赏方法。
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凉州词
唐·王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
表达边关戍卒的思乡之情
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1.解读文辞，揣摩情意
凉州词
唐·王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
表达边关戍卒的思乡之情
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寒菊
宋·郑思肖
花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中?
愤懑，哀痛
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间 ！
请用一两个词语概括每首诗中作者表达的不同情感。25
盛唐：
豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽 无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺 牲，也死而无悔。
中晚唐：
虽然也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多 少悲壮，多少惋伤。
上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周 围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得 形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花 似锦的春日美景，描绘得宛然在目。
9
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
• 只要人们正视现实，面对重重艰难险 阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前 进，那么，前方将是一个充满光明与希望 的崭新境界 。
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3.时代不同，精神迥异
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欣赏边塞诗：
盛唐：王昌龄《从军行》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
豪迈，勇敢
黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。
中晚唐：李益《从军北征》
悲壮， 惋伤
天山雪后海风寒， 横笛遍吹《行路难》。
碛里征人三十万， 一时回首月中看。(注：碛(qì)里：
沙漠)
宋代：陆游《书愤》 早岁那知世事艰，中原北望气如山。
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【韵译】：
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都 城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现 自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开 国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病 亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
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写作背景简介
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成 都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍 处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌人论世
我总以为倘要论文，最好是顾 及全篇，并且顾及作者的全人， 以及他所处的社会状态。
——鲁迅
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1.诗人不同，诗风各异
• 李白——豪放飘逸 （壮美，丰富多彩，变 化万千，雄伟瑰丽，奔放豪迈 ）
• 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 • 杜甫——沉郁顿挫（情感的深厚﹑浓郁﹑
忧愤﹑蕴藉；语意的停顿挫折。） • 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
误国而“书生无地效孤忠”。 “国仇未抱壮
士老，匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之
地时，他会回到铁马金戈的记忆里去的。想
当年，诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，
有如山涌，何等气魄！于是，诗人郁愤之情
便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之
情。
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1.联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和 杜甫《蜀相》，说说他们在歌颂诸葛亮功绩、 抒发个人感情和表现手法等方面有何不同？
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4、体会“安能行叹复坐愁”这个 反问句，在表现诗人情感变化过 程中所起的作用？
——这个反问句，从字面上看，是说人 生苦乐 自有命，怎么能成天自怨自艾， 应该学会自我宽慰。实际上，语言中 蕴涵着不平之气。
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5、前两句作者采用了哪种表现手 法？有什么作用？
• 运用了比兴的表现手法。说明 了像水是依照高下不同的地势流向 各方一样，人的遭际也是被家庭门 第的高低贵贱决定的。
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2.导致诗人不同情感的原因是什么？
• 《点绛唇》表达了她早期少女的那种天真、率 真与浪漫的情趣和心境。
• 《声声慢》是她晚年的名作，当时，正值金兵入 侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南 渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆 尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流 离的苦痛。
1.两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？ 2.导致诗人不同情感的原因是什么？
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1.两首词表达的情感以及作品风格有 什么不同？
• 《点绛唇》整首词风格明快，节奏轻松， 活生生的刻画了一个活泼害羞，情窦初开的少 女形象。境界优美怡人，风格清新明快，不事 雕琢，给人以美的享受。 《声声慢》通过描写残秋所见、所闻、所 感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词 风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗 明快。
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酬乐天扬州初逢席上见赠
唐代 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
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超越原意 推陈出新
• 刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然 感到惆怅，却又相当之达观。沉舟侧畔， 有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他 劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤， 对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达 的襟怀。
的本1意、，解这读才文是懂辞得，了揣阅摩读作情品意的；正确方法)。 2、融入体验，体会情趣； 3、超越原意，推陈出新。
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知人论世
• 探究作者的生平和为人 • 了解作者生活的环境和时代
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知人论世
是故由其世以知其人，由 其人以逆其志，则古人之诗， 虽有不能解者，寡矣。
——王国维
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怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗 歌呢？课文中为我们归纳了几点？
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2、本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样 的情怀？
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩， 惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功 业未就的深沉感慨。
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【韵译】：
年轻时哪里知道世事这么复杂而困难， 北望中原，收复失地的雄心豪气，喷涌如 山。
想当年，刘将军曾驾着高大的战舰在雪 夜的瓜州渡口大破金兵，吴将军也曾骑着 战马在秋风中完败金兵于大散关。
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（3）在表现手法上
《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发 感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与 抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一 体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。而《 书愤》则先忆过去，再写现在，最后以诸葛 亮自况，全诗找中写自己的“愤”，写得大 气磅礴，笔力雄健。
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知
人
鲍照，南朝宋文学家。字明远。鲍
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2、境遇不同，诗情有别
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欣赏李清照的两首词：
• 点绛（jiàng）唇
蹴（cù）罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 • 见客入来，袜刬（chǎn）金钗溜。和羞走。倚门回首，却把
青梅嗅。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最 难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急！ 雁过也，正伤心， 却是旧时相识。 满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着 窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。 这 次第，怎一个愁字了得。
可笑我自命是边防上的长城，然而对镜 照看，年岁衰颓，头发早已两鬓斑斑。
《出师表》这篇文章真是举世闻名，千 载以来谁能与诸葛亮相提并论？
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这诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆
游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有二，
这分明是时不我待的年龄，然而诗人被黜，
只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而
“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人
一定要注意： 1.诗人不同，诗风各异； 2.境遇不同，诗情有别； 3.时代不同，精神迥异。