教师师徒结对协议书

师傅姓名: 罗付新

单位：武陵区泽远小学

徒弟姓名: 高虹ﻫ单位：武陵区泽远小学

武陵区泽远小学

201７年2月

教师师徒结对制度

一、双方得义务与职责:

１、双方得职责就是共同努力按期完成培养目标与计划。

２、师傅应为人师表、严格履行培养协议,为培养高层次、高水平、高素质有学科带头人尽到义务。

3、徒弟应虚心好学、严格履行培养协议,主动争取指数,积极创造

学习得氛围及条件，以自己早成材、快成才,按期达到培养目标为义务。

4、在培养过程中,师傅按规定对徒弟进行阶段性考评；徒弟进行阶

段性总结汇报。

二、学科师傅责任：

1、带领徒弟一起学习教学大纲,学习学科教学常规;

2、为徒弟分析教材,讲解教法，集备示范;

3、对徒弟听课指导,每学期听课不少于５节;

４、指导徒弟撰写教育教学论文,每学年至少一篇，指导徒弟每学期开一次试验课。

三、学科徒弟责任:

1、虚心向师傅学习，认真听取师傅得教材分析,并作好记录;

2、学习师傅备课、上课得经验,学习师傅得备课记录;

3、系统地听师傅得课，每学期不少于5节;

4、在师傅得指导下,每学年撰写一篇教育教学论文。

武陵区泽远小学师徒结对协议书

甲方(师傅）:

乙方(徒弟)：

按照教育局有关文件精神,为加快青年教师得成长,决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己得职责,增强责任感,现签订师徒结对协议书如下：

一、甲方承担得职责：

1.教书育人,为人师表;热爱学生,热爱教育事业,树立高尚得师德形象。

2.从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致得指导。一方面要帮助徒弟了解与掌握教学常规工作,指导徒弟基本做到教学五认真,即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力,能基本驾驭课堂;指导徒弟狠练把握教材与教学设计得基本功。另一方面要在指导徒弟掌握教学常规得基础上，重点帮助徒弟在课堂管理与教学基本

功方面逐步形成一定能力;还要指导徒弟形成较强得课堂管理能力与正确把握教材、独立进行教学设计得能力。

3．每周至少听徒弟1节课,课后及时交流并作好听课记录。

4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导,悉心给予帮助。

5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思,指导徒弟撰写好教学案例、教学论文(每学期至少一篇案例或论文)。

二、乙方承担得职责:

1.虚心认真地向师傅学习。教书育人,为人师表；热爱学生,热爱教育事业，形成高尚得师德。

２.教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅得指导,一方面要了解与掌握教学常规工作,基本做到教学五认真,即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试;逐步形成课堂管理能力,能基本驾驭课堂;在把握教材与教学设计方面狠练基本功，在师傅得指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。另一方面在掌握教学常规得基础上,侧重于课堂管理能力与教学基本功得提高，逐步形成能力；还年要形成较强得课堂管理能力与正确把握教材、独立进行教学设计得能力。

３.原则上听1节上1节，课后及时交流并作好听课记录。

4.认真参加课堂教学评优活动,争取获得优良得成绩。

5.在日常教学中积极主动地进行教学反思,撰写好教学案例、教学论文(每学期至少一篇案例或论文)。

三、甲、乙双方各守其则,团结一致,共同提高。本协议书自签订之日起生效,协议期限为一年。协议书一式三份,甲、乙各执一份,另一份学校存档。

甲方:师傅（签名)：乙方:徒弟(签名）:

年月日年

月日

注:本协议一式三份,师傅、徒弟、领导小组各一份。