天气》、《观察与测量》。
1、《土壤与生命》单元包括四课－－“我们
周围的土壤”“了解土壤”“肥沃的土壤”“土壤的
保护”，2、《植物的一生》采用“先分后总”的方法
来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、
“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并
列的关系，引导学生分别认识植物各部分的结构和功
“认识液体”一课研究的是液体的属性，即形态、密度、 粘稠度等，使学生通过观察、实验和描述，认识一些液体的特 点，懂得全面认识食物需要采用多种研究方法。
了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即|“使沉 在水里的物体浮起来”一课。该课听过启发引导学生围绕课题 所示的研究主题，开展一系列的实验活动，参透浮力大小与那 些因素有关的只是，并引导学生所学知识解释和解决生活中的9 问题。
3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不 去研究内在。
4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科 重要性的认识。
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三、教材与课标的链接
下面我就新课程标准为抓手，结合本册内容以
及三年级学生特点，对学生提出以下三方面的具体要 求：
科学探究方面： 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问
题，并能运用已有知识提出假设，对假设问题认真探 究，最终解决问题。
4、第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与
宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天
气预报，即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系，
介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测
天气，包括“气温是多少”、“雨下得有多大”、“今天
刮什么风”指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影
响动植物的生存方式。本单元分为6课。 1.今天天气怎么
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单元内容具体分析
本单元教学内容包括以下三个方面：
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一、本册教材在学段中的地位。
义务教育阶段科学课程性质是以培养 科学素养为宗旨的科学启蒙课程。具有基础 性、广泛性和发展性，三年级下册内容和生 活密切相关，并且涉及领域广泛，很好地体 现了科学的基础性和广泛性，教材内容就学 生感兴趣的方面展开，培养了学生发现问题、 提出问题、探究问题和解决问题的能力，为 学生以后科学的学习打下了基础，很好的体 现了科学的发展性。
能。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色
开花植物由六个部分组成。
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3、《固体和液体》单元教学内容包括以下三个方面： （1）．认识固体以及固体的性质。（2）．认识液体以及液 体的性质。（3）．了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原 理。通过启发引导学生围绕课题所示的研究主题，开展一系 列的实验活动，渗透浮力大小与哪些因素有关，引导学生用 所学知识解释和解决生活中的问题。
4、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。 尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且 不随便涂改原始数据。
5、能对收集到的证据进行比较、分类。能在总结证 据的基础上，做出合理的解释。
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科学知识：
1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、 形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。
2、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及 保护陆地物质的重要性。
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二、学情分析
1、通过一个学期的《科学》学习，学生们对 《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个 一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常 常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已 具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有 待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在， 难以把握事物之间的相互联系。
情感态度与价值观： ‘
1、在学习和解决问题中注重证据。 2、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。 3、愿意合作与交流。
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单元教学重难点： 重点：1、知道固体的性质，知道固体在
水中的溶解和沉浮现象；2、借助水认识液体 的多种性质。
难点：1、区分溶解与混合现象的差别； 2、找出使沉在水下的物体浮起来的方法。
单元教学目标：
本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有： 科学探究： 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开
展的一系列活动。 2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要
以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验 等多种方法。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的 证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础 上形成种种解释。
认识固体以及固体的性质。包括“认识固体”和“把固体 放到水里”两课。在“认识固体”一课中，引导学生利用观察 手段，区分固体和液体，探究固体的自身特点，使学生对固体 形成总体认识。在此基础上，研究固体混合进入水后的两种显 著地现象，及沉浮、溶解。教材取材于生活现象，引领学生对 生活中的现象进行分析并开展实验，将生活与学习紧密的联系 在一起。
样2．气温是多少3． 雨下得有多大4．今天刮什么风 5.
气候与季节。
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5、《观察与测量》单元从两个方面展开： 第一方面，观察。在科学探究过程中，
观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能 之一，也是其他两种收集证据的基本方法，是 学生首选的、最便利使用自身感官进行科学探 究的活动形式。
第二方面，测量。此方面的内容起于观察， 而又精准于一般的观察，促进学生逐渐学会规 范地进行科学探究。
情感态度与价值观方面： 学会珍爱并善待周围环境中的自然事物，形成 人与自然和谐相处的意识。热爱大自然。 科学知识方面： 通过本册内容的学习，了解固体和液体的一般
性质，知道人类、动物、植物之间的相互关系以及相 4
互作用。
四、教材分析
本册教材一共分为五个单元，分别为《土壤与
生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心
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如何突破教材重难点，
所采取的教学措施有：
1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自 然，让学生在大自然中的探索科学秘密。
2、动手实验：科学课就是通过各种实验， 使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学 生自主探究的精神。
3、科技制作：通过让学生动手制作科技小 制作过程中，悟出其中的科学秘密。
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五单、元单学元情概分要析分析 第三单元 固体和液体