• 你认为作为一名合格的幼儿园英语老 师应该具备怎样的基本素质？ • 请列举2—3个标准 2 3
一、 合格英语教师的标准
• 现代教育对教师提出了越来越高的要求， 什么样的教师才算是合格的教师或合格 的外语教师？ • 中外学者对合格外语教师的素质和标准 所作的总结和归纳又是怎样的呢？
一、伊诺斯(Enos，S．) 伊诺斯 ， ． 的标准
• 比如，外国人对自己的年龄非常在意。 曾经有一位外国老太太到一个幼儿园去 参观，她问一位小朋友，“How old are you?”这位小朋友回答：“I’m six．”接 着小朋友又问这位老太太：“How old are you?”这位老太太很含蓄地回答： “Many many years old．”
• 幼儿英语教师要有听音的能力，还要有辨音的 能力。 • 辨音”能力指的是：当幼儿一起说英语的时候， 教师能够听辨出每一个微小音素的变化与不同。 • 如果教师没有较强的辨音能力，就无法指出幼 儿读音方面的错误。 • 从这个意义上来说，“辨音”能力比“听音” 能力更重要。
2．“说”的技能
“说”的技能有两个标准， 1、流利 幼儿英语教师应该“能用英语组织课堂教学 及课外活动，能就所熟悉的题材进行讲座和发 言；能对一般性事件进行连贯性描述，语音语 调自然”；“能与外籍人士就一般性问题进行 交谈，语言使用得体，表达自然”。
• 要作为一名合格的英语老师， • 你准备好了吗？
•You can make it!
•Thank you!
• （3）必须进行英语教学实践或试验，把 学习的心得、体会应用到自己的教学当 中去。 • 4 4）在教学工作中要注意积累资料，找 出数据，为进行科学研究做好准备。
四、要有富有感染力的性格
• 幼儿以形象思维为主，这就要求教师不 仅要扮演导演的角色，更要具备演员的 性格。 • 教师尤其是幼儿英语教师需要像演员一 样创造和扮演各种角色并投入到角色中， 否则就不会引起幼儿的兴趣。
二、幼儿英语教师的基本素质
• 幼儿英语教师的素质是指教师在完成幼 儿英语教学任务的过程中自身应具备的 条件和能力。
它包括那几方面呢？
• 一、扎实的语言基础 • 教师首先应该精通他所教的学科，不懂 这门学科或者对这门学科知道得很不全 面，那么他在教学上就不会有成绩。 • (一)英语知识 • 英语老师要学习并掌握构成该语言的各 项基本要素，如语音、词汇、语法等。
1．语音
• 任何一种语言首先是有声的。有声语言 是人们交流思想的重要工具。 • 幼儿教师不仅要能够讲一口流利的英语， 还要掌握英语语音知识。
• 语音知识中还包括语调知识。语调也很 重要，有的人认为，只要把每一个音都 发得很准确，就能够说一口流利的英语， 其实不然。在读英语时，有一些规则， 如连读、爆破、重音、升调、降调、句 子重音等等。
• 当幼儿英语教师具备了扎实的英语语言 基础之后，还要做到三个掌握： • （一）掌握幼儿教育理论知识，即幼 儿心理学、幼儿教育学以及幼儿卫生学 和幼儿组织管理学等方面的知识。
• 幼儿外语教学是按照幼儿教育学、心理 学等原理指导教学的一种活动。因此， 幼儿英语教师必须熟悉幼儿教育科学、 心理科学，了解教育规律，了解幼儿学 习外语的心理特征和幼儿的记忆、观察、 思维、兴趣、意志和性格等心理现象。 掌握了这些规律性的知识，就可避免在 教学工作中走弯路，就能根据幼儿智能 发展和外语知识的特点进行教学。
• 又如原来用汉语组织的其他学习中的游戏， 拿过来稍加改造就可运用到英语教育活动 中。例如：“老狼，老狼，几点了?”这是 体育游戏，但如果用英语来做游戏： “Old wolf,old wolf,what time is it?”就 成了英语游戏。这样做，我们就能在身边 挖掘出大量的幼儿既熟悉又新鲜的材料来， 灵活运用到幼儿外语教学当中。
2．词汇
• 词汇是语言的建筑材料，表达实际意义。 人们的思维活动是在语言基础上，首先是 在词汇的基础上进行的。人与人之间的思 想交流主要是由词汇构成的句子和话语实 现的。没有词汇，就没有语言。
3．语法
• 语法是词变化规则和组词成句规则的总 和，不懂得语法就不可能正确地理解语 言和使用语言，也不可能较顺利地学通 这门语言。
• 幽默(she was funny)； • 通过语调技巧使意义更清晰(read in a tone that made meaning clear)； • 贴近学生(she got close to students)： • 信任学生，使学生自信(she believed in me， made me believe in myself)； myself) • 推荐可读的书(she gave me a lot of books to read)： • 善于提问(she used questions a lot)： • 问每个学生问题(she asked all students questions)。
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讲笑话(told jokes)； 成为学生群体中的一员(she was one of us)； 照顾差生(didn’t push weak learners)； 具有演员素质(she was like an actress)； 受过良好的教育(she was educated)； (she educated) 通过体态语来解释意义(used movement to make meaning clear)； • 确保每个人都能理解(she made sure everyone understood)；
二、普罗德罗莫 (Prodromou，L.)的标准
• 普罗德罗莫谈了自己对“good language teacher” 的看法： • 友好(friendly)； • 解释事情(explained things)； • 让学生自己动手一分组活动(1et the students do it by themselves-group work)； • 和学生一起活动(we did the lesson together)； • 做游戏(played games)；
• 伊诺斯通过对学生的调查，记录了学生心目中 合格教师的标准，再加上自己的见解和评论得 出： • 一个好的教师知道的东西应远远超过课本上的 内容； • 他必须具有控制课堂的本领： • 一个好的教师应年轻活泼，或者心境年轻活泼 (Youth at heart)。
• 他必须喜欢学生； • 教师不应总是自己讲(shouldn’t do all the talking)； • 教师应对学生有礼貌； • 合格的教师应是知识渊博(infinite knowledge)、精力充沛、有幽默感、具 有维持纪律的才能和完美的教学技巧等 等。
• 还有这么一则故事：一位中国女士和一 位英国老先生一块儿上公交车，中国女 士觉得对方是个老人，按中国“尊老爱 幼”的传统美德，应该让老先生先上车， 于是就说“after you”；而这位老先生 却坚持让中国的年轻女士先上车。原因 在于，英国讲究绅士风度，讲究“女士 优先”。
二、幼儿教育的相关理论 和专业技能
幼儿园英语教师 的基本素质
大地中心美语部 吕锦慧 2008年 2008年8月3日
• 幼儿教育是基础教育的重要组成部 分，是人发展的起始阶段。 • “儿童事实上只有一次机会接受基 础教育，如果做出了错误的选择， 事实上不存在再选择的可能。”
• 这时的幼儿极易因受教育得当而获益， 也极易因受教育不当而受害。 • 违背身心发展规律的幼儿教育将会对幼 儿造成不可逆转的伤害。
• 作为英语专业的教师，要掌握以下三点 • 1、 掌握幼儿教育理论知识，即幼儿心 理学、幼儿教育学以及幼儿卫生学和幼 儿组织管理学等方面的知识。 • 2、掌握幼儿教育教学技能 • 3、掌握幼儿教育的“六法”
三、掌握英语教学法
• 幼儿英语教师要掌握英语教学法，尤其 是幼儿英语教学法教无定法，但教必有 法。 • （1）要不断充实自己的教学法知识，开 阔自己的眼界和思路； • （2）要多听校内外有经验的教师的课， 向有经验的教师学习。
• 如音乐游戏London Bridge is Falling Down，可以把它的形式和曲调拿来用，然 后改编其中的内容，如改成 “Hello,Hello,What’s your name?或者改 成“pen, pencil, desk,chair”。教学方法没 有定数，凡是为幼儿所乐于接受的方法， 都是好方法。教师可以使用London Bridge is Falling Down的曲调，可以越唱越快，也 可以越唱越慢；可以用小狗粗粗的嗓音唱， 也可以用小猫细细的嗓音唱，这样给幼儿 的感觉是在玩，而不是在枯燥地学习。
（二）英语技能
• 英语技能分为五种：听、说、读、写、 译。这些技能既是英语教学的目的，又 是英语教学的手段。因此教师自身首先 要有这几方面过硬的基本功。 • 对于幼儿英语教师来讲，“听”和“说” 的能力更为重要，因为学前期是听说能 力开发的最佳期，而学龄期是读写能力 开发的最佳期。
1．“听”的技能
2、准确 • 英语作为一种语言来教的话，在基础阶段尤其 是入门阶段，就要用词规范地道，语句合乎语 法修辞和逻辑性。 • 幼儿的模仿力又很强，他会把这些错误学得非 常牢固，幼儿学得越多，错误也就越多，这对 幼儿英语学习的长期发展不利。 • 总之，越准确越好。
（三）文化背景知识
• 幼儿英语水平的高低最重要的标志之一 是语同，在思想、信仰、习俗、社会制度、 道德标准、生活方式、人生观、价值观 等许多方面都具有相当大的差异，这些 差异无疑在语言中反映了出来。
• 幼儿英语教师还要具有较好的组织和管 理才能，能管理和组织好班级活动，有 效地进行集体教育。还要掌握幼儿卫生 保健理论，懂得营养学和常见病、传染 病和外伤的简易处理知识。
（二）掌握幼儿教育教学 技能
• • • • 1．能唱、善跳 2．会画画 3．会制作 4．善表演
（三）掌握幼儿教育的“六法”