美丽的家乡
教学目标
1、学生能用欢快、喜悦的声音有表情的演唱歌曲，二声部音准到位，声音和谐。

2、能结合达斡尔族民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。

3、激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结合作的精神。

教学过程
1、导入
教师：同学们，除了我们的家乡，你还去过什么地方？
师生交流。

教师：今天，歌声将把我们带到祖国的北方，达斡尔族就生活在这里。

听！他们的歌声多么动听。

2、学习重、难点
（1）初步感知歌曲。

播放歌曲，出示歌谱。

教师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？（愉快、活泼、喜悦等）
（2）再次聆听歌曲，请学生找出印象最深的一句。

“哪依吔，哪依吔，哪呀哪呀啦哪依吔。

哪依吔，哪依吔，哪呀哪呀啦哪依吔！”
（3）全体学生跟琴唱歌谱。

（4）教师：请尝试为这段旋律添加打击乐伴奏。

变奏边唱词，感受达斡尔人生活的幸福与惬意。

3、新歌学习
（1）出示完整歌谱，教师范唱歌曲。

引导学生加入打击乐伴奏。

（2）教师：这首歌可以划分为几个部分？为什么？（分成两个部分。

歌曲第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民的幸福生活，第二部分师合唱，表达了达斡尔族，人民热爱家乡，赞美家乡的情感。

）
（3）学唱歌曲第一部分。

①请学生跟琴唱第一部分的旋律，看看有什么新发现？（第一乐句与第二乐句的节奏基本
相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。

而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。

）
②完整演唱第一部分。

(4)学唱歌曲第二部分。

第二部分与第一部分在节奏、旋律、情绪方面有什么不同？
教师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一边歌曲，想想第二部分，有什么特点？它与第一部分有哪些不一样的地方？
内容节奏旋律情绪演唱方式第一部分紧凑平稳欢快喜悦齐唱
第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱
（5）完整演唱歌曲。

4、巩固与拓展
（1）进一步了解歌曲。

①教师：这首歌表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族么？（学生介绍，教师演示课件）
达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和
黑龙江，还有一小部分居住在新疆。

达斡尔族有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。

以狩猎和农业为主，渔业发达。

达斡尔是“开拓者”的意思。

③教师：通过介绍，我们对达斡尔族有了简单的了解。

今天我们学唱的这首歌曲《美丽的
家乡》选自于歌剧《傲蕾.一兰》，她是历史上真实抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。

她不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫自己的家乡。

虽然时间已经过去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我们继续学习与传扬。

（2）巩固歌曲的学唱。

教师：大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，用歌声表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。

请大家有感情演唱歌曲，注意两个部分情绪的对比。

6、总结
教师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族。

在我国北方还生活着其他少数民族，如鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等……他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地、建设家乡。

下一节课，我们还要继续了解祖国的北方，了解生活在北方的其他少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。

下课！。