教学参考资料—单元教学目标
功 Tasks in this unit
能
能运用所学知识所做的事情（知识、 技能、学习策略等）
Language focus 必须掌握的核心语言知识（语音、 单词、句子、习语） Language skills 基础语言知识的基本运用，即听说
读写技能要求
Tasks in this unit:
• Word list (用粗体区分核心词汇） • Database （图片按主题分类）
四. 教学评价建议 • 教学评价要和教学目标一致。
• 教学评价要关注学生综合语言运用能力的发
展过程。
• 教学评价要有助于学生建立自信、激发兴趣。
调整教学策略。
• 教学评价后要及时分析教学效果隐含的因素，
学生用书--栏目
选择： • 《课标》中“小学核心词汇” • 原教材中的词汇
调整： • 删除--使用频率较低的词； • 增加-- 常用的词
学生用书—内容—词汇
教材 牛津英语（上海版） 英语（牛津上海版） 核心 非核 总量 核心 非核 总量 词汇 心词 词汇 心词 汇 汇 4A
111 18 129 123 137 260
名 称 Look& learn Look & say Say & act
内
容
功 能 呈现单词，埋伏句型 依托情景，呈现句型
单词学习 句型学习
Ask & Answer 问答练习
角色扮演
提供范例， 巩固新知
变换场景，口头运用
Look & read
Read a story
拓展阅读
故事欣赏
综合材料， 深化主题
在新的情境下巩固运用模块、单元所学基础知识，形成 基本技能；
三. 教师资源
1
2
3
教学 参考 资料
多媒体 课 件 光 盘
教 学 挂 图 磁 带
1. 教学参考资料
单元教学目标
建议教学计划表
单 元
教学建议 备注（Notes)
2.配套光盘
• Modules (New words) • Project • Characters • Daily expressions
• Use numbers to talk about a person’s age. • Use formulaic expression to greet new
people and respond to greetings and take leave.
• Use modelled sentences to introduce a
学习兴趣的激发、学习策略的培养
学生用书 内容 Project 4) 课题的选择和设计：围绕主题综合运用基础知识
个人活动 个人活动 对子小 组 对子小组
Make information cards 基础 句型
Think and write
语段 仿写
Introduction
Ask and answer
四年级英语（牛津上海版）
（试用本）配套材料简介
2010年9月6日
Байду номын сангаас
概要
一. 课程目标
二. 学生资源 主要内容
三. 教师资源 四. 教学评价
一. 课程目标
背景
四年级是语言学习最最重要的阶段 《 课程标准》对四年级的要求。如：阅读 情景、人物和语言迁移性 从人文、地域、学生学习特征的变化出发，为 学生提供具有生活性、时代性和文化性的内容
Meeting new people Abilities How do you feel? Jill’s family Jobs I have a friend In our school Around my home In the shop A visit to a farm At century park Weather
目标
语言知识
情感体验
语言技能
课程 目标
学习策略
二. 学生资源
1
2
3
学生 用书
练习 部分
磁 带
1. 学生用书--框架
模块 4 单元 4*3 栏目 7/5
主 题 语境明确 内容渐进 语言滚动
话
题
栏目 围绕话题 各个角度 呈现材料
认识自我 了解家庭 了解生活
学生用书—内容
1) 词汇的选择和调整
语段 介绍
语段交流
基础—拓展
思考—交流 — 思考
学生用书-内容- Word list
5) 区分核心词汇与非核心词汇
• 核心词汇 : Look and learn/ Look and say
加粗黑体
• 非核心词汇：其他栏目首次出现的词汇
2.练习册
1）内容： 听力 读写 听说读写综合
2）形式：单元和模块复习
3) 语篇的选择和调整 • 60-100 • 生活性
P25 Visiting a fire station P40 Nanjing Road– a busy road in Shanghai P54 At Century Park • 文化性 P20 Mid autumn Day 学习语言的过程也是生活体验、世界观形成的过程。 P60 An e-mail from Amy
体验乐趣，重在理解
Listen & enjoy 儿歌歌曲
Learn the sound 语音学习
感受语言，了解大意
了解语音，有助拼读
学生用书—模块与单元
Getting to know you
Me, my family and friends
Places and activities The natural world
person’s name, age and student number.
Language skills • Writing • Writing the key words correctly
eg. eleven, twelve, thirteen, fourteen
• Writing the key sentences correctly
eg. “His/Her name is ….
• Writing several sentences to describe a
familiar person
核心词汇：看词知意；看词会读；看词能拼；能组词； 能造句；会在新的情境中运用。
学生用书—内容 -- 句型
2) 句子的选择和调整
• 以模块主题和单元话题为核心 • 精选最基本的句型
句型的要求：听句会意；看句朗读；正确书写； 能在不同的场景下使用； 能根据话题连续用几句句子连贯的表达。
学生用书—内容 - 语篇