一、人类的起源学说
人类是从哪里 来的呢？
神学的创造论
外星人的复制论
生物学的进化论
……
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿。
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882） 英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的 身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球 旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的 大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生 物进化的概念。1859年出版《物种起源（Onthe O rigin of Species）》一书，全面提出以自然选 择为基础的进化学说。
5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃， 豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖,人类应当怎 样对待珍稀濒危的现存猿类呢?
曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆 子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的， 你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生 动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所 以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人 类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生 存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类 人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度， 贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们 生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。
• 当作工具，用来砍 砸和削刮物体
• 具有制造和使用工 具的能力
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
运动方式：半直立行走
直立行走
劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具 （在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体
懂得御寒、遮羞
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、 制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
二、类人猿与现代人类的比较
讨论: 1、这些类人猿今天分布在哪里？它们生活方式有什么共同点？ 2、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？ 3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
前肢粗长，后肢细短
髋骨较窄
类人猿的生活方式的共同点？
都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行人类那样的语言和文字交流.
1、下列不是人类直立行走的特征是（ C ） A、后肢增长 B、骨盆变短变宽 C、产生语言 D、脊柱呈S形 2、下列不属于“东非人”的特征是（ A、人工取火 B、直立姿态接近现代人 C、上下肢明显分工 D、能制造各种石器
A ）
课本练习4、答案：实验研究法：对黑猩猩、酵母 菌、小麦等生物所含细胞色素C的氨基酸序列进行 了对比，发现构成该物质的氨基酸数目及种类，在 人与黑猩猩之间的差别为零，而人与其他几种生物 之间有差别，其中与小麦差别较大。由此得出结 论：人与其他生物之间存在着或近或远的亲缘关系， 而上述生物中与人的亲缘关系是黑猩猩，最远的 是小麦。
化石 4、证据_______
类人猿 运动 方式 臂行
现代人 直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具
制造工 使用自然工具 具能力 不会制造工具
脑容量大 脑发育 脑容量小 很强的思维 的程度 没有语言能力 语言文字能力
在人类起源和发展的过程中，在哪些方面 逐渐发生了变化？ 体形： 半直立→直立 使用工具：不会→会、简单→会、复杂 着衣：裸体→御寒、遮羞
人教版七年级生物（下）第四单元 第一章
第一节 人类的起源和发展
同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、 木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？ 只有地球是惟一适合人类生存的家园。 下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去 思考人与地球上生物圈的关系。 地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？
人与类人猿的比较
类人猿 运动方式 制造工具的 能力 臂行 可以使用工具 但不能制造

现代人 直立行走 能制造和使用简单或复杂的 工具 脑容量大（1200mL） 有很强的思维能力、 语言文字能力
脑的发育 程度
脑容量小（400mL) 没有语言文字能力
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
1、答：现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它 们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生 存坏境的能力，没有语言文字的交流。 2、类人猿与人类的根本区别有以下几点（1）运动方式不同：类 人猿主要是臂行；人是直立行走。（2）制造工具的能力不同。类 人猿可以使用自然工具，但是一般不会制造工具：人类可以制造并 使用简单和复杂的工具。（3）脑发育程度不同。类人猿脑质量为 1500克，人脑质量达到4500克，语言文字能力强。 3、由于人具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应 自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提 高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急 剧增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿 生活的森林，获得木材、耕地。类人猿因缺少生存空间而数量日 益减少因此让人猿能够在自然环境生存下去，是人类的义务，这 就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。
人类发展四阶段的比较
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
南方古猿复原像
猿人的脚印化石
北京人的头骨化石和复原像
马坝人的头骨化石 和复原像
尼人的 复原像
尼安德特人头部复原像
山顶洞人的复原像
小结
人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_____________
树栖生活转到下地生活 森 林 古 猿 地形变化 环境变化 森林大量消失
人类
类人猿
气候变化
继续留在森林，树栖生活
1.就“露西”少女的骨骼 化石来看，她的骨盆的髋骨较 宽阔，下肢骨的股骨较粗壮， 和现代人类较为相似。想像一 下她的运动方式是怎样的？
露西少女上肢较细下肢粗长
，运动方式应为直立行走
2.“东非人”用图中所示石块做什么？ 从石块的形状来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变 着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究 人与生物圈的关系。
第 四 单 元
单元目标
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他 问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是常识。” “那么你的父母又是从哪里来的呢？” “是我的父母的父母生的。” “你的父母的父母又是从哪里来的呢？” “这也是很明白的，又是他们的父母生的。” “且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代人又是从哪里 来的呢？是谁生的呢？” “啊！” “能回答吗？” “不能。” “是的，这个问题就不是那么好回答了。” “可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能知道他们是从 哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？” 科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回答这个问题。