—— 附录1：儿童心理测验量表一览表

测验量表名称 编制者 测验

功能 测验内容 适用对象 测验时间 施测方式 管制等级 备注 托尼非语文智
力测验 吴武典等编制 以抽象图形来评估解决问题62题图形推理，分普
及版和幼儿版，测试偏重4岁-16岁530分钟 个测，团测 A （TONI-3）
的能力，诊断智能缺陷儿童 一般能力而非特殊能力 个月 简易个别智力量
表 王振德编制 鉴定智能障碍、学习障碍及含六个分测验：词汇测验、仿
绘测验、算术测4岁-8岁半 30-40分钟 个测 A 金瑜等修订 发展迟缓 验、
拼图测验、语词记忆测验、图形推理测验 图片词汇测验（PPVT）
L.M.Dunn等 初评或筛查儿童智能 120题，每题呈四幅图片，根据听到的
词汇指3岁-12岁 30分钟左个测 A 新华医院修订 出其中一幅图片作为
答案。 右 金瑜等编制 测评和诊断儿童智能水平。151题，包含十一个分
测验：图片词汇、仿绘、4岁至12岁 约1个小个别施测 区分智力障碍
儿童的落后程语词背诵、图片归类、数字背诵、拼图、看图时左右 标准
化儿童智力诊断测验 度；对正常儿童以及智力障说话/词语辨异、动作模
仿、理解、图形推理A 碍儿童的智力结构进行诊断和算术，其中理解为
补充测验。 性分析，评估其优势和劣势。 黄惠玲编制 快速筛查迟缓边缘、
发展迟分五个部分：语言与沟通发展、社会人格发展、0岁-6岁 10-20分
钟 由熟悉儿童 零岁至六岁儿童发展筛查量表 缓或发展不均衡 粗动作技能
发展、细动作技能发展、知觉与认的家长或教C 知发展 师填写 注意力缺
陷/过动障碍测验 J.E.Gilliam编制 辨认注意力缺陷或过动障碍36题，依据
DSM-Ⅳ的诊断标准，修订过动性、4-岁18岁 不限 由熟悉儿童 A 郑丽月
修订 的儿童 冲动性和不专注三个分测验 的人员填写 儿童感觉统合功能评
估量表 林巾凯等编制 诊断感觉统合异常儿童 98题，七个分量表：姿势
动作、两侧整合动作3岁-10岁 20分钟 由熟悉儿童 （原名：儿童感觉统
合功能评顺序、感觉区别、感觉调适、感觉搜寻、注意的家长或教C 量
表） 力与活动量 师填写 学前儿童活动量评估量表 陈政见等编制 帮助教
师了解儿童的活动37题，按儿童在集合情境的行为、静态课程情学前幼
儿 3-5分钟 由熟悉儿童 （原名：幼稚园儿童活动量评量。 境的行为、下
课情境的行为、动态课程情境的的家长或教 B 量表） 行为和与教师谈话
情境的行为五种学习情境师填写 活动过量为特征的测验 学前儿童入学准
备程度问卷郭静姿编制 帮助了解学前儿童的日常生30题（内容包括学习
能力和入学准备度两个部未满六足岁15-20分钟 由熟悉儿童 （原名：学
前儿童提早入学能活表现、评估“学习能力”及分，另有整体评估3题及补
充说明栏 儿童 的家长或教 “入学准备度”程度 力检核表） 师填写 文兰适
应行为量表 吴武典等编译 诊断和评估智能不足儿童的测验四个不同纬度
的适应功能：沟通领域、日3岁-12岁 不限 有熟悉学生 A 适应行为 常
生活技巧领域、社会化领域和动作技巧领域 的教师填写