（ 亚 ）
（ 亚 ）
（ 非 ）
（
（亚 欧）
（ 北
）
美
）
纳米亚和很多非洲小孩一样， 全家住在一个简陋的木屋里。 虽然到了上学的年龄，但是 因为家里穷，他只得帮助爸 爸摆摊卖水果
罗斯和很多英国学生一样， 有自己漂亮的卧房，这次 生日，爸爸妈妈带他到夏 威夷旅游
请你说说这两类国家之间的差异
认识国家和地区
《世界大家庭》人类共同生活的世界P PT
第三课 世界大家庭
《世界大家庭》人类共同生活的世界P PT
一、人口与人种
学习目标
（1）根据地图描述世界人口分布特点； 结合所学知识分析自然环境对各地区人口 分布的影响。 （2）结合人物图片和地图说出三大人种 的特征及分布； （3）树立正确人口观念和人种平等观念。
中国的谁证明了黄色人种也 能飞起来？
世界各人种平等，没有高低优劣。
爱因斯坦
比尔.盖茨
世界各人种平等，没有高低优劣。
世界各人种平等，没有高低优劣。
图一 ●说一说，你从中获得什么信息？
图二
探究世界人口分布 人口分布稠密的地区？
自主完成书43页问题: 人口分布稀疏的地区？
人口稠密的地区：亚洲的东部、南部，欧洲西部， 北美洲东南部
和南部，亚洲西部，非洲北端
黄色人种：亚洲、北美洲、南美洲
黑色人种：非洲中部和南部、大洋洲的西北部
特点:
大范围的集中，小范围的零星分布
牙买加最为著名的运动员
当今男子短跑无可争议的霸主
2012年伦敦奥运会在五大高手 的挑战下再次夺得男子百米飞 人大战冠军，并卫冕男子100 米、200米短跑冠军。成为奥 运史上第一个卫冕男子100米 短跑冠军的运动员，并且保持 了奥运赛场“不败金身”。
以经线为界
以纬线为界
以河流为界
以山脉为界
国界线是人为划分的。
国 依山而定
沿河而行
界 经纬线划分
国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空， 总称领土。
陆地面积世界前6名
俄罗斯（欧）
加拿大（北美洲）
中国（亚洲）
美国（北美洲）
巴西（南美洲）
澳大利亚（大洋洲）
（ 亚
（ 亚
（ 北
） ）美
）
（
南 （美 亚） ）
发展中国家
——划分依据：经济发展水平
发达国家
取长补短
共同发展
国家之间为什么要加强合作与联系
每个国家和地区都是国际社会的成 员，总会与其他国家或地区发生各种各 样的联系，有的国家资源短缺，需要从 其他国家进口，有的国家遭受自然灾害， 需要得到国际组织的救助，还有许多世 界性或区域性的问题，需要全世界联合 起来，共同解决。
这是什么建筑？
找一找：刚才这三张宗教图片可能从哪拍来的？
课堂学习单二： 宗教 佛教
基督教 伊斯兰教
主要分布地区
自主学习，展示自我
宗教 起源 起源地点 经典 时间
基督教
公元1 世纪
巴勒斯坦
《圣经》
伊斯兰教 公元7
世纪 沙特阿拉伯
《古兰经》
佛教
公元 前6世 纪
古印度
《金刚经》
分布范围
欧洲、北美洲、 南美洲、大洋洲
人口稀疏的地区：青藏高原地区，亚欧大陆和 北美大陆北部，非洲北部，南美洲亚马孙平原地区， 大洋洲中西部地区
探究世界人口分布
世界地形图
青藏高原 高原
亚洲东部 平原地形
世界气候分布图
撒哈拉沙漠 热带沙漠气候
亚洲东部 亚热带季风和 季风性湿润气候
自
地势平坦和气候比较温暖湿润的地方
然
人口较多；
环
高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
2、了解世界三大宗教在节日、仪式等方面的 特色并能加以区分。
你知道联合国六种主要用语吗？ 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语
1.你学的是什么语言？你打算去哪（区域）采访？ 说说你的理由。
课堂学习单一： 语言 汉语 英语 法语 俄语
西班牙语 阿拉伯语
主要分布地区
你知道吗？
哪种语言使用的人数最多？哪种语言分 布的范围最广？为什么呢？
三大 人种
ห้องสมุดไป่ตู้
肤色
眼睛
体质特征 毛发 鼻子
嘴唇
面庞
白色 人种
黄色 人种 黑色 人种
白 浅（蓝 体毛多、 高、直 薄 颧骨高 绿或灰 头发柔 褐色） 软成波 状
黄 黑（棕） 黑、直 短、平 中等 扁平
黑
黑 体毛少、 鼻翼宽 厚 圆滑
头发黑
且卷曲
世界人种的分布
三大人种主要分布地区
白色人种：欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲东部
亚洲西部和东南 部、非洲北部和 东部；中国西北
东亚、东南亚、 南亚的斯里兰卡
语言与宗教
语言 宗教
多种多样 各具特色
文化 多样性
三、国家和地区
国家 取得独立，拥有主权（近200个国家）
国旗和国歌是一个国家的象征。
地区 没有获得独立，有领土争议。（克什米尔地区）
?
东亚 南亚 西亚 北亚 中亚 东南亚
境
高寒地区人口较少。
●社会、经济等条件也影响人口的分布的因素
知识建构：
1、三大人种的特征 2、三大人种的分布：大范围的集中，小范围的零星 分布 3、世界人口的分布：不均匀 4、导致世界人口的分布不均匀的因素
自然环境（地形、气候） 社会、经济等条件
二、语言与宗教
学习目标
1、知道联合国大会的正式语言，记住世界上 使用人数最多的语言（汉语）和使用范围 最广的语言（英语）。
国家之间应该怎样加强合作与交流
任何国家都应该在相互尊重主权和 领土完整、互不侵犯、互不干涉内 政、平等互利、和平共处的原则下， 共同为维护世界的繁荣与稳定，以 及社会的可持续发展，贡献自己的 力量。
•
1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。