引入
本课主题：探索奇妙的自然界
介绍
简介牛顿的故事，引出苹果落地
讨论：月亮为什么不落地，也不向外空飞去
激发兴趣，感知科学家对事物的留心观察
解释
万有引力定律
举一实例说明
知识迁移
探索
提问：蝙蝠靠什么飞行的？在科学上有什么作用？
而鸟类，如候鸟又是以什么来认路的？
思考，讨论
从已有的课外知识，唤起求知欲
介绍
南极的环境特点；生物种类；中国的考察队
对现象的观察、分析
三、学教法
教法
1、辅助教学：利用多媒体辅助教学的优势
2、情境激发：展现自然现象，引发学生主动思索
学法
1、观察：认识自然，学会留心身边的现象
2、讨论：学会思考，交流
四、学设计
程序
教师活动
学生活动
设计意图
情景
提问：什么是科学？你知道古今中外有哪些伟大的科学家？他们都有哪些事迹？
思考
创设情景，调动学生的情绪
作业
布置课外任务
思考，完成任务
观察生活环境，培养探索精神
提问，讨论
培养热爱科学的情感
猜想
播放影象，展现恐龙生活景象
观看，思考，分析
情景深化，拓展知识
拓展
举例：人文奥秘
玛雅人的消失；埃及金字塔；英国索尔滋伯平原上的石阵
说说自己看到的奇妙自然现象和提出想到的问题
培养对事物的观察，思考
小结
问题1：什么是科学？
问题2：学了本节课的感想。
思考，回答
知识，能力，情感深化；体会学习科学的重要性
探索奇妙的自然科学
一、教学目标
知识目标
通过自然界的重要现象知道学习科学的重要性
能力目标
通过探究分析自然现象，培养学生对事物的观察思考能力，学会提问，讨论与交流
情感目标1、通过展Fra bibliotek自然现象，激发学生学习科学的兴趣
2、通过自然之迷，唤起学生的好奇心，求知欲和探索愿望
二、学重难点
重点
激发学生探究的兴趣
难点