第 1 页 共 8 页 五年级下册科学知识点汇总2020.06
第一单元知识点汇总 1．食物到哪里去了 1.（1）人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。（2）人吃进的食物中含有蛋白质、脂肪 、 淀粉 等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的能量。（3）鸡蛋中含有人体需要的蛋白质，大米中含有淀粉，肉类中含有蛋白质、脂肪。 2.人体的消化器官的名称。
3.慢慢咀嚼馒头或面包，仔细感觉它在嘴里发生的变化，并把自己的感受写下来。 感觉馒头或面包变甜了。这是由于里面的淀粉变成了麦芽糖的缘故。 4．怎样保护我们的消化器官？ 不挑食。定时定量吃饭。吃饭时不要看书、看电视。不吃腐烂变质的食物。饭前便后要洗手。饭后不要做剧烈的运动。 5.实验名称：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 【实验仪器】试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液、滴管、温度计 【实验步骤】1、分别向两支试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两支试管同时放在约40℃的温水中。 2、过一会儿，分别向两支试管滴入2—3滴稀释的碘
酒，观察现象。 实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。 实验结论：由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉液变蓝。而加入唾液的淀粉液的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。 2．我们的呼吸 （1）呼吸是生物体吸取氧气，呼出二氧化碳的过程。（2）消化器官吸取的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体内“燃烧”，并释放出生命活动所需的能量。 2．看图片，你知道这些呼吸器官的名称吗？
3．用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？为什么会这样？ 石灰水变浑浊。提示：澄清的石灰水与二氧化碳发生反应，生成沉淀物。 4．调查生活中危害呼吸器官的因素有哪些，并提出保护呼吸器官的建议。 危害因素有吸烟、大气污染、环境不卫生等。建议：（1）坚持锻炼身体，提高呼吸器官的抗病能力；（2）预防感冒；（3）注意环境卫生，不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板，保持空气清洁，预防肺结核等传染病；（4）不要吸烟，以免烟中有害物质对呼吸器官的损害。 5.实验名称：检查人体吸进和呼出的气体是否相 第 2 页 共 8 页
同 方案一： 【实验仪器】水槽、集气瓶、玻璃片、胶管、水 【实验步骤】：1、收集自己呼出的气体。 取一只集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，再将集气瓶倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。 把胶管一端深入集气瓶内，用手扶住集气瓶，从胶管另一端向集气瓶内吹气。待瓶内充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，瓶口向上放在桌上。 2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察现象。 【实验现象】火柴燃烧变弱，并且很快熄灭。 【实验结论】由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱，待瓶内氧气将耗尽，火柴就熄灭了。 方案二： 【实验仪器】澄清的石灰水、烧杯、胶管、打气筒 【实验步骤】 用打气筒通过胶管向石灰水内充气，观察现象。 直接用嘴通过胶管向石灰水内吹气，观察现象。 【实验现象】用打气筒通过胶管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化。 直接用嘴通过胶管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。 【实验结论】由于呼出气体中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过胶管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。 3．心脏和血管 （1）心脏位于胸腔左侧。它的形状像一个倒置的梨，上宽下窄，大小和自己的拳头差不多。 （2）心脏的内部有4个腔。分别为左心房 右心房 左心室 右心室。 （3）血管是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身。 （4）血管分为动脉血管 静脉血管 毛细血管。 （5）心脏总是在有规律地收缩 和舒张。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60—100次。 （6）推动血液在血管里循环流动的气管是心脏。 （7）人体内血液与组织细胞进行营养和气体交换的场所是毛细血管。 （8）心脏和血管属于循环系统。 （9）血液把肠吸收的养料和肺吸收的氧气运送到全身各处，又把全身处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官排出体外。 2．心脏的各部分名称。
3．常见的心血管疾病有哪些？说一说怎样保护心脏和血管。 常见的心血管疾病有高血压、心脏病、动脉硬化等。我们要做到科学合理饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品。经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能。不吸烟、不饮酒。 4．脑与神经 （1）脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 （2）神经是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给身体各部分。 （3）人的神经系统包括脑、脊髓、神经三部分。 （4）大脑分为不同的区域，各个区域分管的工 第 3 页 共 8 页
作各不相同，主要有感觉中枢、听觉中枢、运动中枢等。 （5）大脑内的神经中枢包括感觉中枢、 听觉中枢、 视觉中枢、 运动中枢。各个神经中枢各有分工、协同合作共同完成复杂的人体活动。 2．大脑各种神经中枢的名称。
3．在玩抓尺子游戏时，你是怎样做的？你知道游戏中信息的传递路线吗？怎样提高自己的反应速度？ 玩抓尺子的游戏时我发现我的反应速度不断地在提高。我认为在这个游戏中首先我们的眼睛先看到尺子，视神经会把这个信号报告给大脑，大脑将抓住尺子的信息通过神经传递给手，将看准尺子的信息通过视神经传递给眼睛，这样眼疾手快，我就很快地抓住了尺子，这时手再将感觉通过神经告诉给大脑。这样一次一次传递信息，慢慢就越来越快了，完成了抓尺子的游戏，
第二单元 我们怎么看到物体 第五课《凸透镜》 1、放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。 2、像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”。 3、凸透镜有放大、聚光、成像的作用。 4、老年人使用的老花镜是凸透镜。 5、在凸透镜成像规律实验中，凸透镜所成的像都是倒立的。 ①当凸透镜距纸屏远距蜡烛近时，成倒立放大的像；
②当凸透镜距纸屏近距蜡烛远时，成倒立缩小的像 实验：凸透镜的成像规律 【实验猜想】：凸透镜成倒立的像。 【实验方案】：准备材料：凸透镜、蜡烛、纸屏、火柴、聚光座等。 【实验过程】：将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏放置在同一直线上，使其中心高度大体相同。 移动蜡烛并调整纸屏的位置。 当蜡烛距离凸透镜近，纸屏离凸透镜远时。纸屏上呈现出一个倒立的放大的像。 当蜡烛距离凸透镜远，纸屏离凸透镜近时。纸屏上呈现出一个倒立的缩小的像。 当蜡烛离凸透镜和纸屏离凸透镜一样远近时。纸屏上出现一个倒立的等大的像。 【实验结论】：凸透镜成像是倒立的。
第六课《照相机和眼镜》 1、眼睛的主要部分是眼球，眼球包括：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经四部分组成。
2、来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，在视网膜上形成倒立的像，与视网膜链接的视神经把这些光信号报告给大脑，人脑能自动调节倒立的视觉信号，形成正立的视觉。 3、照相机利用凸透镜成像原理制成，其镜头相 第 4 页 共 8 页
当于眼睛里的晶状体有成像的作用，光圈相当于瞳孔，胶片相当于视网膜。 4、眼球就像一部精密的照相机：瞳孔具有调节光线的作用相当于光圈；晶状体相当于镜头，视网膜相当于底片。 第七课《保护眼睛》 1、眼睛常见的疾病有：沙眼、白内障、近视；其中青少年常患的眼部疾病是近视。 2、晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的，肌肉收缩，晶状体的凸度变大，能看清近处的物体；晶状体舒张，晶状体凸度变小，能看清远处的物体，健康的晶状体调节能力强，远近都能看清。 3、眼睛长期看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处于紧张状态，失去调节能力，看远处物体就会模糊，这就是近视。 4、如何保护我们的眼睛：认真做眼保健操；不在晃动的车上看书；不在强光弱光下看书；不躺着看书；有强光时要带防护罩。 5、近视成因的模拟实验 【实验猜想】：凸度大小影响成像清晰 【实验方案】：两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等 【实验过程】： 1、 点燃蜡烛，凸度大的凸透镜、纸屏依次摆放在桌面，使其在同一直线，调整距离，在纸屏上形成清晰的像。 2、 把蜡烛移到较远的位置，纸屏上的像变模糊。 3、 更换凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。 【实验现象】：凸度大、能“看清”近处的物体；凸度小能“看清”远处的物体。 【实验结论】：近视的晶状体凸度变大才看不清远处物体 第八课《潜望镜的秘密》 1、 潜望镜是军事上用于侦查的仪器，利用潜望镜能在隐蔽的地方看清楚敌人阵地的情况。 2、 潜望镜内部有两面镜子，镜面倾斜45度角，镜面是平行的。 3、 潜望镜是利用平面镜能改变光的传播方向原理制成的。 4、绘制潜望镜里光的反射路线。
第九课《神奇的“眼睛”》 1、 随着科技的发展，科学家研究出很多“眼睛”供人类使用，例如：商场里有监控器，医院里有电子胃镜、CT扫描仪等探究人体内部病灶；地震现场有生命探测仪，发现废墟下的幸存者；道路路口有电子监控记录交通违章；太空有哈勃望远镜，探究神秘的太空。 2、 制作望远镜至少需要两种镜片：凸透镜和凹透镜。 3、 电子胃镜由内镜、视频处理器和电视监视器三部分组成。 4、 探究一些微小的生物或者细胞时，可以借助显微镜观察。 5、 使用单筒显微镜时，要养成用左眼观察的好习惯。 第三单元 生物的生长与繁殖知识点汇总 第10课《种子发芽了》 1.植物的一生是从种子开始的；种子发芽需要空