大班地球村教案【篇一：大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思】大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思泰州市幼儿园彭盈盈六月，是撒满阳光的季节；六月，是鲜花盛开的时节；六月的第一天，更是小朋友自己的节日!六一儿童节是全世界小朋友们的节日。
对于小城市的我们来说，外国人并不常见，所以孩子们对于地球对于世界的概念很模糊。
孩子们的眼界并不是那么的宽广，外国人都是生活在电视上的，所以在绘画时准确地运用颜色区别不同国家的人是这节课的重点。
我设计了以下的教学计划：目标：1、尝试用不同的颜色涂染，便明显不同肤色的儿童形象；2、能为儿童形象大胆设计服饰、发型；重点：用颜色表现不同肤色儿童的形象；难点：能大胆设计服饰、发型；准备：图片、范画、绘画材料过程：1、观察图片师：今天我们班上来了几位小朋友，看看他们是谁呀？教师出示《全世界儿童是一家》的图片。
师：他们和我们长得一样吗？哪里不一样？教师带领幼儿观察分析各国儿童不同的肤色、发色和服装等：2、小结不同之处师：刚刚我们说了好多不一样，现在我们来总结一下。
我们有哪些地方的颜色不一样？（头发、眼睛和皮肤）什么颜色的皮肤对应着什么颜色的眼睛和头发？教师根据幼儿的不同回答出示不同国家孩子的图片，请幼儿猜猜他所属的国家。
师：看看图片上的小朋友他们的衣服一样吗？师：不同国家的人有自己的民族服装，你知道哪些国家的服装？（日本的和服，朝鲜的朝鲜服等）教师再次出示不同的服装图片。
3、创作绘画师：地球上住着这么多的小朋友，我们相亲相爱就像一家人一样，地球很大，地球也很小，像一个小村子，住着所有不同肤色、不同国家的人。
师：我们来把地球村画出来吧！你想怎样画？你想画哪些人？他们在干什么？怎么样表示他们是一个村子的呢？教师出示范画。
师：请小朋友们自己发挥想象，画出你自己的地球村。
我们来比一比，看哪个村子的发型好看，看哪个村子的服装设计独特。
教师提供不同的发型和服装范例供幼儿选择、参考。
幼儿自由创作，教师巡视指导。
4、作品评析教师表扬大胆想象的作品。
反思：由于之前我们班已经学过儿歌《全世界儿童是一家》，孩子们对于美国、日本的孩子形象比较熟悉，并且能够很快地说出他们与我们中国娃娃的不同之处。
至于非洲的娃娃由于有着明显的特点，孩子们能准确地说出他们是黑皮肤、黑眼睛和卷黑发，还有孩子说他们的嘴唇很厚。
看来孩子们对于非洲的娃娃观察记忆地很准确，并且这些要素也在他们的绘画作品中反映了出来。
备课时我就担心孩子们会将不同国家的小朋友的皮肤和眼睛颜色配对搞混，所以在教学时我特地加入了总结的环节，并且不同国家的小朋友都有相应的图片，但是孩子们在绘画时还有个别人弄错了，还有个别儿童在创作时直接画了3个一样的孩子，没有体现地球的感觉。
教师在巡视的时候注意提醒。
至于服装的设计业倒没有什么难度，我们国家幅员辽阔，有众多的少数民族，其中就包含了朝鲜族，所以孩子们在创作时借鉴了他们的服装。
孩子们在绘画时大多倾向于画自己熟悉的事物，所以他们画的小朋友基本上都穿的是现代服装，这也从侧面反映了我们班的幼儿创造能力不佳，大多是临摹的作品，缺少一定的想象力。
所以有时我也在思考是否该给孩子出示范画，范画是否禁锢了孩子们的思想。
有所感而有所发，不激发孩子们的情感怎么能要求孩子画出自己的东西呢？我想正是因为他们对于国外娃娃的陌生，所以才不能大胆想象，只能保守地遵循教师的范画。
【篇二：手拉手,地球村教案】《手拉手，地球村》教案朱国峰教学目标：1. 增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。
2. 学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。
3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。
教学准备：钢琴、ppt课件、教学配套光盘、打击乐器。
教学过程：一、情景导入：1.播放一组图片（美丽的地球）2. 播放另一组图片（各种各样灾难的地球）看完这组图片你们想说些什么？那我们又能做些什么？小结：同学们说的真好！保护地球是我们神圣的使命。
就让我们一起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！今天，老师带来的一首歌就唱出了同学们保护地球的愿望二、新歌教学1.出示节奏谱，学生按节奏读词。
师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起按节奏读一读。
（出示歌词、节奏谱）绿色的长 | 河就.是我 | 们（真棒） |②用打击乐器来表演填空的节拍部分2.教师范唱歌曲。
①教师逐句完整教唱一遍。
②播放歌曲《手拉手地球村》，学生随音乐张口默唱，并在节拍处拍手。
③歌曲情绪处理。
师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段运用了很多八分休止符，塑造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而又弹性的声音演唱）？第二乐段表现了小朋友热爱地球的真挚感情，我们又应该如何去演唱（用舒缓、优美的声音来演唱）？④学生随琴轻声有感情地演唱歌曲。
⑤学生随琴放声有感情地演唱歌曲。
3.相关资源三、拓展延伸1.环保宣言①请学生发表自己的环保倡议宣言。
1.保护动物就是保护我们的同类。
2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
3.树木拥有绿色，地球才有脉搏。
4.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
5.别让水龙头伤心地流泪.6.人体的70%是水，你污染的水迟早会把你污染的，把纯净的水留给下一代吧！7.保护一片绿地，撑起一片蓝天。
②教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！2.课外拓展师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。
四、结束（完整的演唱歌曲）全世界的小朋友们都同住在一个地球村，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合于人类居住的星球。
但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来……（播放课件）地球村，他们之间不应有战争和冲突，要共同维护和建设地球村，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。
要用行动来保护我们村的环境，要一起克服困难，团结在一起，生活在一起。
【篇三：《4 同住地球村》教案】《4 同住地球村》教案教学目标：1、知道一些濒临灭绝的珍稀动植物物种，关注珍稀动植物。
2、让学生懂得爱护环境保护动植物的重要性和责任感。
3、初步感受动植物是人类的朋友，增强保护珍稀动植物的意识。
4、通过收集、处理信息等方法，提高获得信息、综合分析问题的能力。
教学重、难点重点：感受地球上的动植物与我们的生活有着紧密的联系。
难点：从身边的事做起，保护珍稀动物和植物。
教学准备：教师：视频资料、制作ppt课件学生：学生课前分成六个小组，通过查阅资料、上网浏览等方式收集资料。
其中3个组收集珍稀动物为什么走向灭绝的相关资料。
3个组收集珍稀植物的生长环境的资料。
教学过程：一、激趣导入：3分1、同学们看过《动物世界》的电视节目吗？喜欢看吗?为什么？播放视频，《动物世界》，你有什么感受？2、再播放视频（动物被杀戮的惨状）问学生有什么感受？3、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少。
二、了解珍稀动物的生存状况。
7分1、展示活动：学生展示自己收集的珍稀动物的生存状况。
我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动、植物。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动物吗？学生小组讨论做笔记、汇报谈话：你们刚才说的这些珍稀的动物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物。
2、学生以小组为单位，探究藏羚羊、东北虎、鲸珍稀动物减少的原因。
1、教师小结：由于人类的长期捕杀，致使它们大量的减少，甚至于灭绝。
我们有什么感想？学生汇报：2、我是非洲小导游学生介绍动物王国学生谈自己的感想5、总结：动物和我们是地球的主人，人类应该和他们和谐共处。
板书：和谐共处三、了解珍稀植物的生存状况。
8分1、学生分小组了解一些珍稀植物并让学生说出它们的分布。
2、探究为什么称为“活化石”。
3、师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的植物，这小小的植物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
4、走进奇妙的植物王国。
正是由于有了多姿多彩的动物和植物，世界才会变得更加美丽。
对比得出动植物与我们生活的密切联系的重要性四、同是地球的主人5分人类已经知道动物同是地球的主人要保护地球的动物了，有哪些典型人物和事例大家说一说学生汇报你保护动物的计划在小组内说一说，在班上交流。
五、总结：1分今天我们学习了同住地球村的动物和植物，了解的许多的动植物知识，我们应该怎去做，每人说一句话六、练习：5分1、珍稀动物有哪些？（藏羚羊、蓝鲸、东北虎）2、神奇植物有哪些？用途是什么？(美登木、箭毒木——见血封喉、吐鲁香树——战地急救包、橡胶树、香胶树——柴油、猪笼草、昙花、跳舞草、面包树、贝叶棕、雨树)3、什么是活化石？第78页4、属于活化石的植物有哪些？（银杏树、水杉树、桫椤树、珙桐花）板书设计：同住地球村珍稀动物濒临灭绝和谐共处珍稀植物活化石研究价值课后反思：。