精心整理微格教学练习题一、选择题：C)( 、微格课堂一般有几人组成1C)( -8 C下列那一项不属于微格教学录象设备A.小型摄象机B.录象机C.电视机C)( 3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教分分分分ABC）变化技能的构成要素有（ 4.A．做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.停顿ABCD） 5.板书的类型有（A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式A 6微格教学的六个步骤其中正确的是（A.角色扮B事前的学习和研C.板书设D课堂教学设B关于微格教学八大技能中错误的是 7.A.导入技B观察技C.演示技D多媒体教学技AC 8导入技能的类型包括（A.演示法B.组织指引法C.类比法D.媒介法AD）讲解技能的构成要素有（ 9.A.语言表达B.表明态度C.巩固练习D.形成连接AB）下面不属于结束活动程序的是（ 10.A.唤起兴趣，激发动机B.启发思维拓展延伸D.概括C.精心整理ABCD） 11.课堂提问的原则（A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则ABC） 12.变化技能的构成要素有（A.做好铺垫B.变化方式 C.师生交流D.使用教具BCD） 13.导入技能的类型有（A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法AC）讲解技能构成的要素有（ 14.A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价ABCD）课堂提问的作用（ 15.A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用ABCD） 16.微格教学设计包括以下哪几个方面（A.训练重B学生特C.教学目D学生任17以下不属于导入技能的是CA.引起注B建立联C.实践指D练习矫AB讲解技能的类型包括 18.A.说明式B描述C联系实际D问题中心AB） 19.在讲解技能的评价单中正确的是（A.合理的组织教学内容B.突出重点，强调关键C.师生交流充分D.课堂气氛和谐，活跃AC）反馈技能的类型包括以下哪几个方面（ 20.A.课堂观察B.语言强化C.课堂考察D.语言清晰BC）强化技能的应用要点包括（21. 把握时机D.明确目的C.态度真诚B.语言清晰A.精心整理ABCD） 22.结束活动的程序包括（A.回忆B.概括C.巩固D.拓展延伸ABCD） 23.结束技能的构成要素（A.提供心理准备B.概括要点C.回顾思路和方法D.组织练习ABC） 24.一节课结束的原则有那些（A.精辟B.精练C.精华D.精彩BCD）结束技能的类型包括（ 25.A.描述B.概括总结C.实验D.课外延伸CD）演示技能的类型有（ 26.A.指引观察B.说明和启迪C.操作和示范D.实物标本的展示ABCD） 27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（A.实验B模C.图片D多媒A 28以下不属于演示技能的构成要素的是（A演示的引B描C.操作控D实验AB演示技能的应用要点 29.A.目的明B操作正C.形象鲜D语言清ABCD）板书的类型包括（30.A.关系式B.表格式C.计算式D.图文式二、填空题：形成性评价执教者技能目标实现的程度。
，它关心的主要是1.微格教学中，评价属于提供机会做出判断表明态度。
、强化技能的构成要素2.、语言强化动作强化活动强化等。
强化技能的强化类型有、、3.回忆概括巩固和扩展延伸、、结束技能的程序有4.精心整理微格教学教室.进行微格课堂教学的教室叫做 5.简化细分＿＿＿的教学，从而使学生＿＿＿＿的＿6.英国布郎对微格教学的定义为：它是一个＿易于掌握。
1963斯坦福＿＿＿大学教育系首创。
微格教学是＿＿＿＿年由美国＿7.作好铺垫变化方式师生交流。
② 8.变化技能的构成要素：①③观点方法＿＿的评价。
在提问技能的类型中评价提问包括＿＿的评价和＿9.简练文字符号字母图形＿等将课堂教学内容概括的，精练的、＿10.板书是利用＿＿、＿＿和＿书写在黑板上形成的版面。
符号、字母和图形等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上11、板书是利用简练的文字、形成的版面。
操作示范实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教、12、演示技能的类型有学演示。
课堂观察,课堂考察和课堂实践操作。
、反馈强化技能中的反馈类型有：13精精精、课的结束原则有 1导传激提调。
1、课堂提问的作用有微型教现代教育理为基础，利用先进的媒体信息技术，分阶段，它以1．微格教学又统培训教师教学技能的活动反教学评理论为本的．微格教学是依原理和1课堂教学设计的原理和方微格教学的教学，又要体现1．微格教学的教学设计既要遵循能训特点目标控制原系统设计原理,微格教学的教学设计原理和方法具有下列明显特征，包括19选决策原理和反馈评价原理。
1播放录像,2自我分析,3讨论评议。
．反馈分析评议的三个步骤是 20引起学生注意,激发学生兴导入技能是教师在进入新课程时运用建立问题情境的教学方式21.趣,明确学生目标,形成学习动机,建立知识间联系.的一种教学行为。
讲解技能的构成要素形成讲解的框架,语言表达,使用例证,形成连接,进行强调,有：22.获得反馈。
回忆提问,理解提问,运用提问,综合提问,评价提问。
23．提问技能的类型有导入,传授,激发,提醒,调控。
．课堂提问有24．精心整理作好铺垫,变化方式,师生交流.。
．变化技能的要素分为： 25教学信息教后，从学生那里取得对有信息的反应，并据此调整．反馈强化技能是指：老师提出26学活动的行为方式。
提供机会,作出判断,表明态度。
27．强化技能的构成要素有回忆,概括,巩固,扩展延伸．结束技能有四个程序组成分别为28精辟,精练,精彩。
29．一堂课的结束原则：纲要式,网络式,关系式,表格式,图文式和计算式．板书的类型有30三、简答题：1.微格教学的程序有那几个答:分六个步骤:①事前的学习和研究②提供示范③确定培训技能和编写教案④角色扮演⑤反馈和评价⑥修改教案后重新进行角色扮演.2.微格教学中包括那些技能答:包括导入技能,讲解技能,提问技能,演示技能,语言技能,变化技能,反馈强化技能结束技能结束技能的构成要答:①提供心理准备②概括要明确结③回顾思路和方法④组织练4演示技能的构成要答:①演示的引入②出示和介绍媒③指引观察④操作控制⑤说明和启迪⑥整理和小结微格教学的定义是什么5.答：微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术基础上,通过缩减的教学实践,系统训练师范生和在职教师教学技能的方法.6.微格教学训练的生物学教学技能有哪些7．微格教学需要一定的设备和场所，简要回答微格教学教室要考虑的两个因素是什么．精心整理答:一,是尽量减少对教学的干扰;二,是便于摄像和观察8．微格教学在培训教学技能中很多方面优于传统方法，概括来讲有哪些方面答:第一,目标集中,见效较快;第二,反馈及时,便于改进;第三,互相观摩,共同提高.9．微格教学作为一种教学模式，它由哪几个因素构成答:①参训对象:微格教学中参训对象是以小组的形式进行组织的;②指导教师:为了给参训对象提供及时的反馈和指导,要求每一小组配备一名指导教师;③设施:包括微格教学场地,微格教学软件和硬件系统;④教学软件:在控制室中,为参训人员准备了大量的优秀教师的课堂教学录像带和大量的教学参考书,以便随时查看.10．通过理论学习和教学实践，我们认为微格教学主要有哪些特点答:1.理论与实践紧密结合;2.学习目的明确,重点突出;3.信息反馈直观,形象,及时;4.注意在教学中发挥学生的主体作用1．微格教学作为一种教学模式，它由哪几个因素构1．通过理论学习和教学实践，我们认为微格教学主要有哪些特1．简要回答什么是微格教答微格教学是一种建立在教学理视听理论和技术理论上通过缩减的教学实践系统训练师范学生和在职教师教学技能的方1．微格教案的编写主要有哪些内容答:(1教学目指受训者在教学后最终的学习结;(2教学行指教师讲解,提问,演示等具体内容和教师的其他活动;(3)教学技能,指教学中教师应具有的具体教学技能和技巧;(4)学习行为,指教学进程中,与教师相应得学生的学习行为;(5)时间分配,指预计教学进程的小步骤中教师行为和学习行为需要的时间;(6)备注,指教学过程中需要的视听教具或教学中应该注意的事项;(7)示例.四、论述题1.简要叙述一下微格教学的一般程序。
教学目,学习者分析,教学内容分析,包括钻研教学大纲和教材,第一阶段是前期分析:答．精心整理标和训练目标的阐明;第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改.2.微格教学训练的教学设计模式包括哪三个阶段答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改.3.简要论述一下常采用的微格教学训练的生物学教学技能有哪些简要论述一下常采用的微格教学训练的化学教学技能有哪1课堂教学设计技.2语言表达技.3组织教学技.4各类化学知识讲授技能.5化学试验教学技.6现代化教学手段的使用技.7提问技.8板版画技能.9.导入技.10结束技。