奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉
❷这段话抓住了爷爷和奶 奶的语言、动作进行描写。
说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才40岁 从“站起来就要走”可以
就得了肺癌，还有小王……一连串的故事足以让人
看出爷爷自知理亏，但还 是坚持不想戒烟。从“迅
掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就要走。 速跑到门口”的动作可以
2. 做到详略得当。 做到详略得当，可以突出主题。事情的起 因和结果略写，事情发生的经过要详写。另外， 还可以根据中心意思表达的需要安排材料，有 详有略，主次分明。
3. 按照事情的发展顺序来记叙。 要按照事情的发生、发展、结果来安排好
段落，使文章思路清晰。
4. 写生动，写具体。在叙述事情的过程中，可 以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注 意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、 神态、动作、心理活动等进行描写。
妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。 妈妈说：“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一 个人最可贵的品质，却是难以用分数计算的。把实情告 诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是 无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假 的两分呢，还是要可贵的诚实呢？”
妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚
课后练习
一、阅读中学习方法 （一）难忘的两分
期中考试，我数学得了98分，位列全班第一。放学 后，我拿着试卷兴高采烈地跑回家。一进门，就眉飞色 舞地对妈妈说：“妈，我又拿了一个‘冠军’！”
妈妈接过试卷看了一眼，高兴得两眼眯成了一条缝。 她赶紧围上围裙说：“妈妈给你煮两个大鸡蛋，慰劳慰劳 你。”这顿饭我吃得特别香。饭后，我要妈妈在试卷上签 字。妈妈有个习惯，凡是要她签字的卷子，她都会认真检 查一遍。
教育我的？”爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶 奶转身坐在后面的椅子上直哭。③
我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，您 怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟对您有什 么好处？”爷爷听后，惭愧地低下了头，并对我说 道：“我孙子‘教训’得是，是爷爷不对，爷爷向 你保证，以后再也不抽烟了，不然咱们拉钩儿怎么 样？”“好，拉钩儿上吊，一百年不许变！”“哈 哈哈哈……”奶奶破涕为笑了。④
❸奶奶和爷爷的矛盾升
级， “我”劝说爷爷奶 奶不要吵架。这也是事情 的进一步发展。
❹从爷爷“ 惭愧地低
下了头”的神态描写， 可以看出爷爷确实知道 错了。爷爷向“我”保 证，以后再也不抽烟了。 这是事情的结果。
这篇文章按事情的起因、经过、结果的顺序把事情 写得很清楚。为了把事情叙述清楚，作者还抓住了人物 的动作、语言和神态等进行描写，使得故事更加吸引人。
难道这钱长翅膀飞了？此时任伊一脸沮丧，嘟着嘴， 快要哭了。“你究竟把钱放哪儿了？”我着急地询问着 事情的来龙去脉。她有些不耐烦地说：“我一直把钱压 在文具盒下面。”她的同桌吴涛突然插了一句嘴：“刚 才她的文具盒掉在地上了，捡起来后不一会儿，她就说 钱不见了。”
我蹲下身，在地上瞅了一圈，什么也没有。突然， 一把雨伞引起了我的注意，那是坐在她前面的薛斯匀的， 正躺在地上睡大觉呢！莫非……我灵机一动，打开伞， 两张百元大钞飘了下来。教室里顿时响起了热烈的掌声， 任伊长长地舒了一口气。
同学任伊丢了两百元钱，同学们当侦探帮助 任伊寻找。 任伊压在文具盒下的两百元钱不见了。 同学们帮任伊找丢失的两百元钱。 “我”在雨伞里找到了任伊的两百元钱。
二、习作指导
1.审题：本次习作要求写一件印象深刻的事，
下列题目不符合要求的一项是（ D ）
A.捉蚊趣事
B.一件快乐的事
C.教室里的掌声 D.爷爷的笛子
1、审题
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印 象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。
2、选材与构思
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印 象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。
1. 写清楚事情的六要素。 一件事情的发展过程，离不开时间、地
点、人物和事情的起因、经过、结果这六个 方面的内容。习作的开头就可以简单介绍事 情发生的时间、地点和人物。
2.红红拿到成绩单的时候，知道自己成绩优异，非常高兴，
回到家后她得到家人的表扬。写这件事，下列材料需要
选进文章的是（
）（多选）
A.七月底，红红和同学一起去学校拿成绩单。
B.一路上，红红看到了美丽的风景，还看到了川流不息
的车辆。
C.老师公布同学们的成绩。 D.同桌小明因为考试分数太低而难过得哭起来，红红连
如何写清楚一件事情？
1. 要写清楚一件事，就要把事情的发展过程记叙得完整、明 白、清晰。
一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六 个方面的内容，因此，只有把这六个方面的内容写清楚了，才能使 别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面的内容时不应该呆板 ，要根据文章的需要灵活写作。时间、地点并不是非要直接点明不 可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接 地表示出来。
佳作在线： 爷爷戒烟了
“你到底戒还是不戒……”瞧！又来了。爷爷 “屡教不改”，不戒烟，奶奶又训他了。随之这 场家庭风波也开始了。 奶奶先是夺过爷爷手中的 烟，紧接着对爷爷发动“攻击”。爷爷像一句也 没听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚 枚“炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。①
写法品析
❶首段开门见山地写了 因为爷爷吸烟，奶奶和 爷爷发生了矛盾。这是 事情的起因。
2. 要把事情经过写具体，并做到重点突出。 在写事情的起因、经过和结果时，特别要把事情的经过
写具体，所谓具体，就是要描绘出生动的细节以及自己真实 的感受，不能只停留在泛泛地叙述上，要让读者如临其境。 要写清楚一件事，还必须根据中心意思表达的需要，恰当地 安排材料，有详有略，有主有次，不要平铺直叙，平均使用 力量。
忙安慰他。 E.得到同学们的掌声，红红非常高兴。
F.回家的路上，红红看到一位老奶奶摔倒了，连忙把她 扶起来，并送回家。
G.回到家里，全家人看到红红的成绩单，都夸红红是个 争气的孩子。
【答案】ACEG
3.我会补充语段。 （1）当老师公布成绩时，红红__非__常___紧__张__，___她__害___怕 _自___己__没___考__好_ （心理描写），没有脸面对父母。
4.我的习作构思。 习作的题目：__示__例___：__教__哥___哥__学___游__泳___________ 事情的起因：__全__家___人__到__海___边__玩___耍__，___只__有__哥___哥_ 一个 _人___不__会__游___泳__。___________________
实。透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看
到了自己思想上的缺陷……
（有删改）
1.短文中画线的句子是对人物的 神态 和 语言 描写， 表现了__“_我___”_拿__了___“_冠___军__”_后___非__常__高_。兴
2.在下面的括号中标注出事情的起因、经过和结果。 （1）“我”在妈妈的教育下选择了可贵的诚实。（ 结果 ） （2）“我”的数学得了98分，妈妈在“我”的试卷上签字。
事情的经过：_我__先___教__哥___哥__游__泳___的__动___作__，___然__后___示范给 _他__看___，__让___他__掌__握___方__法___后__再___慢__慢__练_ 习。
事情的结果：__哥__哥___学__会__了___游__泳___。______________
（2）“红红，语文99分，数学100分。”老师高兴地 报着分数。红红听后__愣__了___片__刻___，__随__后___，__她_ 开 地笑了起来 （神态描写）。她怎么也没想到 自己能考出这么好的成绩。
（3）教室里响起了热烈的掌声，红红站起来离开自己的 座位，__大__步___走__上__讲___台__，___双__手___颤__巍__巍___地__接___过__成绩单 （动作描写）。
习作：生活万花筒
RJ 四年级上册
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我 们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序 把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.选一件印象深刻的事，按一定顺序把事情写清楚。 2.要把事情的起因、经过、结果写清楚。 3.可以参考给出的题目，也可以另选要写的内容。
“想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要走，便 看出奶奶让爷爷戒烟的态
度很坚决。这一段把事情
迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！” 的经过写得很清楚。
“闪开，你不要逼人太甚！”爷爷生气地喊道。②
两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这
下该我出场了吧！” 我冲到爷爷奶奶中间，大声喊
道：“别吵啦，这么大的人还要吵架，你们是怎样
“多嘴八哥”沈都马上把这件事禀报给了班主任丁老 师。丁老师匆忙地走进教室，对大家说：“同学们都回到 自己的座位上，我们今天都来当一回福尔摩斯，一起来帮 任伊找到她的两百元钱！”丁老师一声令下，同学们迅速 地在自己的座位上翻找起来。我也不例外，细心地查看着 自己的书包。然而，我们都快把教室翻了个底朝天，依然 不见钱的踪影。
（ 起因 ） （3）妈妈发现了“我”试卷上的错误，要“我”向老师说明实
情。“我”不乐意，妈妈耐心地教育“我”。（ 经过 ）
3.短文告诉我们：__诚__实___比__分___数__更__重___要_。
（二）侦探日记 雨已经连续下了三天了，我们不能去操场活动，只能 窝在教室里。 刚上完第一节课，我正准备伸懒腰，突然听到一声刺 耳的尖叫：“啊！我的钱……我的两百元钱找不到了！” 我们的注意力一下子被任伊高八度的嗓音吸引住了。
Hale Waihona Puke 妈妈检查我的试卷时，意外地发现我一道小题答错 了，老师没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在 我的试卷上写了一句话：发现一处错误，应扣两分，请 老师验证。落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的 话，沉不住气了，向妈妈提出了“抗议”。妈妈说： “那好，是对是错，咱们再算一遍吧！”最后的结果，