4.在讲公民向政府求助或投诉的意义时，可以先让学生起来讲一讲身边发生的实例，怎样向政府求助的，然后解决了什么问题，从而得出公民向政府求助或投诉的意义，显得更加有说服力。比如，当家人给老板打工，拿不上工资时，弟弟妹妹上不了幼儿园时，特殊情况，可以寻求政府的帮助。
5.练习部分，可以采取先易后难的阶度，考察到本堂课的知识点。最后加入一个关于新型冠状病毒感染肺炎的大题。巩固这节课所学知识——政府的宗旨、原则，具体要求，如何向政府求助。
XX中学研课磨课记录表
学科
授课人
课型
磨课时间
年级、班级
课题
政府的责任：对人民负责
参与磨课教师姓名
授课过程存在的不足
总结此次磨课出现的问题:
1.复习旧课内容比较少，可以再加入一个选择题，巩固所学知识点。
2.视频的超链接，如果可以用翻页笔操作最好，免得老师手忙脚乱。
3.授课过程中，老师的问题设置最好能够更贴近生活，能够让学生有话说。学生的活动可以设计得更多一些，比如可以采取小组讨论的形式，让学生多思考，多回答问题，使课堂氛围更加活跃。
6.教师要充分相信学生，大胆地让学生回答问题。
解决方法：
1.在复习旧课的内容时，再加入一个选择题，巩固所学知识，加深对政府的职能的理解。
2.视频的超链接，请教电脑好的老师。
3.授课过程中，问题的设置，可以多问问学校老师和学生们做的为人民服务的事情，让学生有话说。可以在讲“求助有门 投诉有道”的时候，采用老师组织，学生讲解的方式，发挥学生的主政府求助或投诉的意义时，显得有些突兀。可以先让学生起来讲一讲身边发生的实例，怎样向政府求助的，然后解决了什么问题，从而得出公民向政府求助或投诉的意义，显得更加有说服力。
5.练习部分，可以采取先易后难的阶度，可以再加入一个关于新型冠状病毒感染肺炎的大题。巩固这节课所学知识。
对不足的解决办法