趣味七巧板教案
大班数学活动：趣味七巧板教学设计
活动目标：
1、了解七巧板的组成，通过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。

2、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的自豪感。

3、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合，创造出各种图形与图案。

活动重点：
认识七巧板的组成。

活动难点：
将零散的七巧板进行无间隙拼搭，按照一定的方法还原成正方形。

活动准备：
1、物质准备：多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。

2、经验准备：幼儿了解基本的几何图形、人物和动物的基本特征。

活动方法：
直观法、支架法、提问法。

活动过程
一、开始部分：
创设情景，激发兴趣
出示课件首页，创设情景：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？
（点击课件：逐一出示七巧板拼成的人、帆船、水壶的图案）
【兴趣是最好的老师，利用课件创设情境，直观体验七巧板的“神奇”，漂亮的图案一下子吸引住了幼儿，让幼儿直观感受七巧板的奇妙组合，充分激发幼儿的求知热情和学习的兴趣。

】
较图形的大小，进一步了解七巧板的组成，解决本次活动的一个重点，为后面用七巧板拼图打下基础。

】
三、动手操作，深入探究
在这一环节，我设计了四个步骤，从易到难，由浅入深： 1、用两块大三角形自由拼图——2、自选图形拼三角形——3、还原正方形——4、拼较复杂图案。

1、用两块大三角形自由拼图
请小朋友找出七巧板中的两块大三角形试一试，拼出简单的图形或者图案。

【这一部分，我开门见山让幼儿利用手中的学具进行拼搭，孩子们操作完展示时，我利用多媒体的复制移动旋转功能把成果展示出来，可以随时根据幼儿的回答来拼搭。

】
小结：用两块大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四边形这三种不同的图形，还可以拼成蝴蝶结、小树、小山坡……
在成果展示后，教师提问“你是用什么方法拼的？”
师总结拼板的基本方法：边对边；角对角；角对边。

【在拖动图形时对幼儿的成果进行分类，归纳出拼搭共有角对角、边对边、角对边三种方法，并提醒幼儿进行无间隙拼搭。

】
2、自选图形拼三角形
教师提问“你能从剩下的五块图形找几块拼一拼，拼出三角形吗？”幼儿自由操作，发现各种组合方法。

本环节设计拼出指定图形并用语言表述“用了几块什么图形拼成三角形”。

【点击按钮清晰展示图形拼法，这样的多媒体课件演示生动、直观，幼儿能对各种组合方法有一个清晰的了解。

】
接着提出更高层次的要求“五块一起也能拼出三角形，观察一下怎么拼的，一起来试一试。

”
【这一步骤为下面突破难点做了铺垫。

】
3、还原正方形
提问：怎么把七块板变回原来的正方形，放回盒子里呢？
【这是本次活动的难点所在，如果幼儿没办法拼回原样，可利用课件把正方形分割成两个三角形，引导幼儿发现要变回正方形，可以把它看成两个三角形，降低难度。

】
4、拼较复杂图案
这七块拼板生活在一个家里不分开，它们团结在一起，可以变出更漂亮、更多的图案。

【基于本年龄段的特点，在操作过程中，我提供了一些范例。

并且可以根据幼儿操作的实际情况给予适当提示，移动鼠标显示清晰拼法。

孩子们在动手和动脑的过程中体会到了七巧板的神奇之处，体验到了成功的乐趣。

】
四、动画欣赏，拓展延伸
成果展示后，我及时小结，告诉幼儿七巧板不但可以用一副拼，也可以几副一起拼，用七巧板拼出的图案还能用来故事表演。

欣赏多媒体设计的动画故事《乌鸦与狐狸》，这环节作为延伸活动，让幼儿在课间游戏时观看动画故事，拓展幼儿的拼图思维。

整个课件中呈现的七巧板有两种，一种是多色的，一种是单色的，这样设计是因为色彩鲜艳的物体容易吸引幼儿，一下子就能抓住幼儿的眼球，解决“七巧板的组成”这个重点。

而在七巧板的拼搭活动，也就是第三环节“动手操作”中，注重的是形状，与颜色无关，而幼儿又容易受到颜色的干扰，影响他们的拼搭活动，所以在第三环节中出现的七巧板是单
色的。