要 3.负责实验教学中心教师队伍建设规划与青年教师培养方案的制定和
职 实施；
责 4.负责建立实验教学中心课程体系和制定教学内容改革方案；
实
5.负责制定实验教学中心实验设备、实验环境建设方案
验
1986 年毕业于太原大学财务会计专业；2002 年毕业于西安交通大
教
学，获硕士学位；太原学院财务会计系主任，教授，会计师，中国注
学
册会计师。山西省会计学会理事、山西省会计学会高职高专教育分会
示
秘书长、山西省会计学会师资库成员、太原市财政局师资库成员、山
范
西省高等职业院校人才培养工作评估专家库成员、山西省财政厅继续
中
教育师资库成员、第七届山西省珠算心算协会常务理事。
心
一、主讲课程
主 任
《会计学原理》、《会计制度设计》、《成本会计》、《审计学》等 教 二、编写教材 学 1.《会计学基础》（国家十一五规划教材）, 电子工业出版社, (共三
真 情 人数 10% 29% 28% 33% 10% 67% 23% 0
实 况 比例
21
36.3
验实 教 验 实验课程数
学教
中学
心情
6
面向专业数
3
实验学生 人数/年
720
实验人时数/年
115200
况
2. 建设内容
2-1 虚拟仿真实验教学中心的建设概况 VBSE 虚拟商业社会环境体验中心，建于 1996 年 5 月，负责人李贻玲，现有
ERP 财务会计实验项目，以主流 ERP 软件财务模块为对象，以会计轮岗方式 为主线，对包括总账、现金管理、报表、固定资产、应收应付、工资核算等模块 在内的全部会计模块展开单项实训，目的是训练学生对于财务软件的操作能力， 达到会操作、晓其理的目标。在单项学习完毕后，进行全部模块的综合训练，进 一步提高学生操作技能的同时，对于岗位分工协作关系有了较为深刻的理解。课 程学习完毕，学生可以参加会计从业资格电算化部分的考试，多年来，学生通过 率均超过 90%。 3.ERP 之供应链管理（课时 64，单项+综合实验）
学
3.环境保护与经济增长，太原经济管理干部学院学报，2000.5；
科
4.会计委派制与会计监督，会计之友，2000.11； 研 5.充分挖掘内部潜力，促进中小企业发展，经济师，2000.12；
主
6.新形势下会计教学改革的必要性，山西青年管理干部学院学报，
要
2001.1； 成 7.由司法会计案例引发的思考，山西财税，2001.1； 果 8.论会计的管理与信息特质，湖北计划管理干部学院学报，2001.1；
科
版:2001.06 第一版;2005.06 第二版;2007.08 第三版),第一主编;
研
2.《成本会计》（国家十一五规划教材）, 重庆大学出版社,(共二
主 版:2004.06 第一版;2008.07 第二版),第二副主编;
要
3.《成本会计实务》, 重庆大学出版社, 2004.06,第一主编;
经
4.《审计学》,重庆大学出版社,2004.09,参编;
ERP 供应链管理实验项目，是学生在掌握 ERP 财务会计部分以后，进行的学 生能力拓展的实验项目。基于现今企业的信息化管理需求，财务工作人员除具备 本专业的信息化工作能力之外，还应更多地知晓涉及财务核算的其他业务工作， 以便达到企业的用人需求。本实验以 ERP 软件供应链管理模块为对象，以工业企 业进、销、存为主线。对包括采购管理、销售管理、仓存管理、存货核算等模块 展开单项学习。目的是训练学生对于软件的操作能力，特别是涉及财务核算部分 的理解，拓展学生的多元能力，也将学生学习由财务工作内部，延伸到其他部门， 为学生的管理分析能力打下基础。 4.企业经营电子对抗（课时 32，综合实验）
习难进企业的现实问题。学生在实验过程中，所看到、接触到的大到企业资质、 各种印章、工作环境，小到各种单、证、表，全部高度仿真于现实企业，特别是 在业务处理环节做到了与现实一致。这就使得学生已经置身于企业中，开始日常 工作，进行业务处理。达到了校外实习的目的。实现了与现实工作的无缝衔接。
2-３虚拟仿真实验的教学平台（平台功能、信息化设备、网络与信息安全等） 1．“中心”设有专门的网站，为学生学习提供了网络化信息平台，现有网络实验 教学资源包括：实验中心简介，实验教学多媒体课件、电子教案，网络课程《VBSE 财务管理实务》等教学资源，实验课程教学大纲，教学动态管理系统，学生可通 过网络查寻实验课内容、开设时间、地点及教师情况介绍，实验教学指导信息， 实验课任课教师详细信息，实验室的相关管理及规章制度等信息，学习园地、知 识扩展、下载、相关链接。 2．“中心”教学实现了网络化管理，具备了网上预约实验、网上下载资料、网上 答疑、虚拟实验等功能。实验设备、实验项目、实验室管理实现了信息化、网络 化，提高了实验中心的管理水平。 3．“中心”建起了仿真模拟实验室。可做实验仿真、实习仿真、企业经营模拟， 创业模拟等，使一些实验在该系统上实现。 2-4 合作企业的概况和参与程度
2012 年 10 月，学校对实验中心进行了重点建设。在虚拟仿真实验教学资源 建设方面，采取了与用友新道合作共建的方式，全面引进了 VBSE(财务版)教学 平台，我省首家 VBSE 体验中心。同年，经校有关部门审议批准，原有 ERP 财务 业务一体化实验室、虚拟企业经营沙盘实验室，新建的虚拟企业经营电子实验室、 虚拟创业实验室，VBSE 体验中心，五个实验室正式合并成立太原学院 VBSE 虚拟 商业社会环境体验中心。
国家级虚拟仿真实验教学中心 申请书
学 校 主 管 部 门： 学 校 名 称： 学校管理部门电话： 申 报 日 期：
太原学院 0351-8378152
2013-10-08
中华人民共和国教育部高教司制
填写说明
1. 申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。 2. 表格空间不足的，可以扩展。
1. 基本情况
工作者”；
2.2008 年 12 月被山西省劳动竞赛委员会记个人三等功；
3.2009 年太原市评为“2008-2009 年度太原市先进会计工作者”；
4.2009 年太原市妇女联合会 “2008-2009 年度三八红旗手”称号；
5.2009 年山西省财政厅评为“2008-2009 年度山西省先进会计工作
4.参与山西省教育厅课题《高等职业大学会计学专业教学改革研究》，
2006 年被山西省人民政府评为山西高等学校省级教学成果二等奖；
5.2007 年主持山西省高等职业教育教学改革与实践课题《会计专业“课 岗融合”教学改革的研究与实践》； 6.2007 年主持《环境会计理论与实践研究》，山西省委宣传部哲规办 2008 年 5 月结项； 7.2010 年 11 月立项主持《 环境保护与低碳经济运行价值分析--关于 山西煤炭企业“三项基金”的提取与使用研究》，山西省委宣传部哲规 办； 一、教学和科研获奖 1.2002 年主持的山西省科技厅立项课题《加入 WTO 与山西金融风险防 范研究—企业内部会计控制研究》，获 2003 年 3 月省会计学会会计课 题研究一等奖； 2.2003 年主持的山西省会计学会课题《会计集中核算制度研究》，2005 年 3 月获省会计学会 2003-2004 年度会计课题研究二等奖； 3.参与山西省教育厅课题《高等职业大学会计学专业教学改革研究》， 2006 年被山西省人民政府评为山西高等学校省级教学成果二等奖； 4.2007 年主持山西省高等职业教育教学改革与实践课题《会计专业“课 岗融合”教学改革的研究与实践》2008 年 9 月被山西省人民政府评为 山西高等学校省级教学成果一等奖； 5.2008 年太原大学财会系被山西省教委评为省级优秀教学团队——领 队 二、教学科研论文 1.高校职业教育如何迎接知识经济的挑战，中国高校教育与科研， 2000.3； 教 2.知识经济与会计变革，生产力研究，2000.5；
2008.5（下）；
21.环境成本在煤炭企业中的运用，经济管理（国家级），2008.6；
22.会计专业工学结合人才培养模式探讨—“因需设课，课岗融合”新
思路，太原大学学报，2009.3；
23.谈如何将学生的能力培养贯穿于日常教学---以会计专业为例，太
原大学学报，2011.3；
三、个人荣誉
1.2008 年 12 月被山西省财政厅评为“2005-2007 年度山西省先进会计
企业经营电子对抗实验项目，开设于第 6 个学期。这时学生已具备一定的专 业能力，但专业知识的学习如落砖般简单堆砌，未能转化成学生解决问题的综合 能力，企业经营电子对抗正是通过电子模拟企业日常经营，以分组对抗的形式， 对学生展开训练。内容包括角色扮演、任务分派、市场分析、生产组织、资产投 资、融资决策、物料管理等。通过体验式教学，让学生在讨论中讲所学知识系统 地、综合地应运于实际问题的解决，综合能力得到全面提升。学生积极性被极大 地调动，教学效果明显。 5.虚拟创业（课时 32，综合实验）
者”；
6.2012 年 4 月被太原市总工会授予 “2012 年度五一劳动奖章”；
7.2013 年 3 月被太原市妇女联合会民进太原市委员会授予“太原市巾
帼建功标兵”荣誉称号
教 虚师
正副 中 其 博 硕 学 其 总人数
高高 级 它 士 士 士 它
平均 年龄
拟 基 人数 2 6
7
2 14 5
0
仿 本 占总
实验教师有 21 位。累计投入 250 余万元，先后购置了金蝶 K/3ERP 系统、金蝶创 业之星系统、金蝶经营之道电子对抗系统和金蝶企业经营沙盘实验教学设备（工 业、商业各 1 套）、以及实验所需电脑等网络仪器设备。主要承担教学计划内的 工业企业沙盘推演、ERP 之财务会计、ERP 供应链管理等 6 门实验课程，16 个实 验教学项目的任务。授课对象主要是财务管理专业的本科学生，以及财务会计、 投资与理财等专业的专科学生，每学年受益学生达 720 人次。