二、前期准备
教师：搜集“家风家训” 的典型事例。
学生：搜集古今中外家风 家训的故事。
三、说活动过程
（一）少队出旗仪式； （二）认识“家风家训”； （三）说一说我的家风；
（四）讲一讲古今中外家风家 训故事；
（五）传承优良家风，弘扬传 统文化； （六）以家风正国风； （七）展示欣赏学生家风作品。
开始
（五）传承优良家风，弘扬传统文化
家风重要性： 修身齐家治 国平天下说 到家风，就 自然少不了 提起孔子的 “礼”“仁 ”。
古代家风总结： 五常八德
五常：仁义礼 智信
八德：忠孝仁 爱信义和平
新时代的家风：孝亲 是家庭内部成员之间 的道德要求，是维系 家庭和谐的根本纽带。在的民 族和国家，这就是忠。
不知道收拾家，那么这个家还能干净么？”我若 有所思地点点头，并起身收拾了东西。自那以后， 我便养成了收拾家的好习惯，我的房间也总是年 很干净利索。谢谢整洁的家风，让我学会如何去 维持家的环境整齐。
（四）讲一讲古今中外家风家训故事
1.孔子二十世孙孔融让梨的故事 2.岳母刺字——精忠报国 3.吉鸿昌——做官不许发财 4.曾国藩——治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼 喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（二）认识“家风家训”
小事例：事例1：香港演员温兆伦表示，他从小只听奶奶
的话，印象最深的是奶奶常教导他，退一步海阔 天空，中国人必须团结，国家才会强大！“国比 家大，没有国哪来家？”他还说，1997年香港回 归，当国旗升起来时，他在电视机前哭了：“我 终于有国家了！” 事例2: 2014年马年第一天，央视新闻推出了街头 采访第一问：“你家的家风家规是什么？”面对 记者提问，老人孩子们纷纷回答：不怕吃亏、孝 敬父母、好好学习，天天向上等等。 事例3：一位“富二代”创业青年回答：总结起 来，家风也就这么几个字——不啃老，不坑 爹。……
（三）说一说我的家风
谈谈自己 家的家风 家训，以 及家风对 自己的影 响。
身边的小故事：每次过年过节，爸爸总
会拿回家很多好吃的，大包小箱往回拿。一家人 欢聚在一起，讨论着一年以来所有的事情。作为 年龄最大的姐姐，我总会带着弟弟和妹妹们把东 西分类放好，并烧上开水为大人们冲茶泡茶。仍 记得那次。我将茶叶袋子撕开后，撕开的废纸撒 了一桌子，倒完水的水壶也没有及时收拾好。妈 妈看见这样凌乱的场景之后，并没有对我发火或 者是生气，而是将我叫去，对我温和地说：“孩 子，你做事情应该有头有尾，这个家的环境需要 大家来维持 如果每个人都像你这样，垃圾随处放，
（七）展示欣赏学生家风作品
四、说后期反思
本次活动通过前期准备准备、动口说、动 手做等等过程的实施，使学生接受一次传 统美德的教育，家风家训中的精华融入新 的道德建设中，是社会主义价值观的良好 补充。本次活动的 让学生更好地明白， 好的家风是推动社会文明进步的正能量， 让学生接受了一次传统美德教育，激发了 他们向好、向善的本性。
（六）以家风正国风
家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之 风。人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义， 那一定是良好家风影响下的结果。当人人走 出家庭，带着家的期盼，怀着家的未来，为 社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民 主、和谐的民族国家就一定能够建成。国风 中的道德力能够影响家风，家风中的道德力 也能够影响国风。当国家政风清明、学风向 上、文风大振，民风一定醇美，家风也会醇 正。
家风家训伴我成长
说课内容
一、说活动目的
1.通过本次主题活动，让学生知晓家 风家训，传承家庭美德，强化“感恩 父母，对父母负责”的意识，建设文 明的家庭文化； 2.通过活动理解中国传统文明礼仪， 为共筑“中国梦”努力的做一个和人 格的公民； 3.让学生明白好的家风是推动社会文 明进步的正能量。让学生接受一次传 统美德教育，培养他们向善的本性。