一个苹果
教学要求：
1、理解生字新词，理解重点词语。

2、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：
理解和体会“这个转了一圈还剩下大半个”的苹果所体现出的战友间的关怀
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。

1、板书课题，学生齐读。

水喝仍坚持作战的战士眼中，它是那么的珍贵。

不过八位焦渴难耐的战士还吃不下一个苹果，这是为什么呢?
3、今天我们一起来学习课文《一个苹果》，感受这个动人的故事。

二、初读课文，了解课文主要内容
三、检查预习生字情况(用生字卡片)
卸完撕开润喉咙烟熏火燎翻来覆去眼眶通讯员面颊一瞬间
指名读、齐读生字卡片，注意纠正字音：
四、学生自学课文，思考
1.一个苹果哪儿来的?
2.什么情况下得到的苹果?(极其干渴。

)
3.划出表现战士们干渴水准的词语。

(烟熏火燎、沙哑、嘴唇干裂……)
4.这个苹果都到过谁的手里?用笔划出来，看共有几个人?(8人)
五、指名读课文，讨论刚才的思考题
(板书：极其干渴、运输员连长)
六、布置作业
朗读课文，查字典理解自己不理解的词语;提出自己不理解的语句，做好记号。

第二课时
一、复习提问，引入本课时
1.谁来说说“一个苹果”这篇课文的起因、经过和结果。

(板书：递→传→吃→泪)
2.那么，为什么这么多人还吃不完一个苹果呢?我们就来继续学习课文。

二、自己有感情地朗读课文，思考
这个苹果都到过谁的手里?怎么传的?(板书)传了几圈?(传了两圈。

)
三、朗读，总结全文的主要内容和中心(用投影)
思考题：①这八个人是在什么时间、什么地方、什么情况下吃这个苹果?
(对“烟熏火燎”实行理解。

)
②连长和战士们心里想的是什么?(战斗胜利。

)说明了什么?(连长与战士们心意相通。

)板书：心意相通。

③为什么为了吃一个苹果，连长还要作一番动员?经过动员八个人吃一个苹果，还剩下大半个，为什么?说明了什么?
(连长心里有大家，大家心里有连长，战友之间情相融。

)(板书：情相融)
步骤：
①自己朗读思考。

②分小组讨论思考题。

③大家讨论分析。

④朗读训练。

四、总结深化
志愿军战士在艰苦的战争环境中，在困难面前，他们心里想的是别人。

这种高尚的品格我们应该学习，老师希望大家永远记住“一个苹果”的故事。