花狗学写“2”
薛卫民
月儿弯弯，像只小船， 摇呀摇呀，越摇越弯。 月儿圆圆，像个银盘，
小花狗，游过河， 游过河来找大鹅，
找大鹅，干什么？
它要学写“2”， 看看大鹅的弯弯脖儿。 设问：引起注意，启发思 考，使儿歌的抒情状物有 起伏、生动别致。
转呀转呀，越转越圆。
比喻：可以使儿歌生动、 形象，可以帮助儿童了解 距离生活稍远或不易理解 的事物。喻体都是儿童熟 悉的事物。
你拍八，我拍八，饭后要把牙来刷；
你拍九，我拍九，不揉眼睛不舔手； 你拍十，我拍十，样样都吃不挑食；
猫咪管我叫老师
你拍一，我拍一，妈妈抱来花猫咪；
你拍二，我拍二，我喂猫咪吃鱼干； 你拍三，我拍三，晒晒太阳遛遛弯； 你拍四，我拍四，学好本领是大事； 你拍五，我拍五，我教猫咪学跳舞；
你拍六，我拍六，猫咪学会迪斯科；
你拍七，我拍七，我教猫咪下跳棋； 你拍八，我拍八，跳棋下的顶呱呱； 你拍九，我拍九，我教猫咪拍皮球； 你拍十，我拍十，猫咪管我叫老师！
数角
一头牛，两只角， 两头牛，四只角， 三头牛，几只角？ 别急，别急，请看好，
要是牛犊没长角。
一张桌，四个角，
两张桌，八只角，
三张桌，多少角？ 别急，别急，请数好， 要是圆桌没有角。
是个小娃娃。
是个小娃娃。
螳螂（原文）
圣野
螳螂（修改文）
圣野
一只螳螂，
一只螳螂，
举起两把大刀，
走了三步路，
举起大刀，
一跳一跳，
要去割青草。
去割青草。
创编阶段：
一、儿歌常用的表现手法
儿歌常用的表现手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、 反复、设问、反问、摹状、白描、起兴等。
二、创编注意的问题
月儿
许浪
修改阶段：
在仿写的基础上，充分把握儿歌的特点，取长补短、去粗取 精，将一些略显“粗糙”的儿歌修改得整齐、顺口、有童 趣。 修改儿歌可以提高对儿歌内容的揣摩，可以避免在以后的创
编中出现类似错误。 小刺猬 （原文）
小刺猬，去理发， 咔嚓，咔嚓， 理完头发看看他， 哟，原来不是小刺猬，
小刺猬（修改文） 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 点和审美情趣。“泛灵观 念”
夸张：常带幻想色彩。
小板凳
板凳板凳乐乐，里面坐着大哥， 大哥出来买菜，里面坐着奶奶， 奶奶出来烧香，里面坐着姑娘， 姑娘出来梳头，里面坐着孙猴，
孙猴出来作揖，里面坐着公鸡，
公鸡出来打鸣，里面坐着豆虫， 豆虫出来爬爬，里面坐着蛤蟆， 蛤蟆一瞪眼，七个碟子八个碗。 起兴：在儿歌的开头，用一句无关的话引出整首 儿歌的韵脚，造 成一种气氛。
红黄绿，三兄弟
种葵花
大海连青天，山高接蓝天。 我来种葵花，种满高山巅。 葵花叶，绿油油， 葵花瓣，黄灿灿，
红黄绿，三兄弟，
站在路口真卖力， 红哥哥，瞪眼睛，
告诉我们立刻停，
黄弟弟，眨眼睛， 提示我们慢慢行。 绿弟弟，亮眼睛， 告诉我们快快行。
葵花杆子如竹竿，
离天只有三尺三。 要砍葵花盘，需乘大火箭， 掉下一颗籽，渔人当小船。
冬瓜
丁曲
下雪了
李少白
冬瓜，冬瓜，地上躺； 呼噜，呼噜，睡的香； 一个一个长得胖。
下雪了， 下雪了， 屋子长高了， 小路变白了，
摹状：用生动形象的语 言把所要描述的事物的 状态、颜色及声音摹拟 出来，包括摹形、摹色、 摹声。
宝宝的鼻子变红了。
白描：是指用最简练的 笔墨，不加烘托，描画 出鲜明生动的形象。
学习创作儿歌的三个阶段：
创作儿歌就是把自己看到的、听到的、想到的 用几句话说出来，按照儿歌的形式和特点表达出
来。
一、仿写阶段 二、修改阶段 三、创编阶段
仿写阶段：
新拍手歌
你拍一，我拍一，清晨早起练身体；
你拍二，我拍二，常开窗子透空气； 你拍三，我拍三，经常洗澡换汗衫； 你拍四，我拍四，天天洗脸别忘记； 你拍五，我拍五，痰和唾沫别乱吐； 你拍六，我拍六，多吃蔬菜少吃肉； 你拍七，我拍七，饭前便后把手洗；
反复：是为了强调某种意思或突出某种情感而特意重复一些 词语或句子，是儿歌的重要形式特征。《别说我小》