湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告课程名称：电子技术实验（数电部分）专业名称：班级：学号：姓名：湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告规范实验报告是检验学生对实验的掌握程度，以及评价学生实验课成绩的重要依据，同时也是实验教学的重要文件，撰写实验报告必须在科学实验的基础上进行。

真实的记载实验过程，有利于不断积累研究资料、总结研究实验结果，可以提高学生的观察能力、实践能力、创新能力以及分析问题和解决问题的综合能力，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。

为加强实验教学中学生实验报告的管理，特指定湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告规范。

一、每门实验课程中的每一个实验项目均须提交一份实验报告。

二、实验报告内容一般应包含以下几项内容：1、实验项目名称：用最简练的语言反映实验内容，要求与实验课程安排表中一致；2、实验目的和要求：明确实验的内容和具体任务；3、实验内容和原理：简要说明本实验项目所涉及原理、公式及其应用条件；4、操作方法与实验步骤：写出实验操作的总体思路、操作规范和操作主要注意事项，准确无误地记录原始数据；5、实验结果与分析：明确地写出最后结果，并对实验得出的结果进行具体、定量的结果分析，说明其可靠性；6、问题与建议（或实验小结）：提出需要解决问题，提出改进办法与建议，避免抽象地罗列、笼统地讨论。

（或对本次实验项目进行总结阐述。

）三、实验报告总体上要求字迹工整，文字简练，数据齐全，图标规范，计算正确，分析充分、具体、定量。

四、指导教师及时批改实验报告，并将批改后的报告返还学生学习改进。

五、实验室每学期收回学生的实验报告，并按照学校规章保存相应时间。

实验报告实验项目名称：逻辑门电路逻辑功能的测试同组人：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的1、熟悉数字逻辑实验箱的结构、基本功能和使用方法。

2、掌握常用非门、与非门、或非门、异或门的逻辑功能及其测试方法。

二、实验主要仪器与设备三、实验预习要求做实验前必须认真复习数字逻辑实验箱、数字万用表、芯片CC4011、CC4030、CC4000的有关内容。

四、实验内容和步骤1、测试CC4011四2输入与非门电路逻辑功能写出与非逻辑表达式。

图1-1 CC4011引脚排列图将CC4011正确接入面板，注意识别1脚位置，按表1-1要求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。

表1-1 CC4011逻辑功能测试表A1 B1 Y1 A2 B2 Y2 A3 B3 Y3 A4 B4 Y40 0 0 0 0 0 0 00 1 0 1 0 1 0 11 0 1 0 1 0 1 01 1 1 1 1 1 1 12、测试CC4030四异或门逻辑功能写出异或逻辑关系表达式。

图1-2 CC4030引脚排列图将CC4030正确接入实验面板，注意识别1脚位置，按表1-2的要求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。

表1-2 CC4030逻辑功能测试表A 1B 1 Y 1 A 2 B 2 Y 2 A 3 B 3 Y 3 A 4 B 4 Y 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 111111113、测试CC4000双3输入或非门加1输入反相器的逻辑功能 写出或非逻辑关系表达式。

图1-3 CC4000引脚排列图将CC4000正确接入实验面板，注意识别1脚位置，按表1-3的要求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。

表1-3 CC4000逻辑功能测试表五、实验注意事项1、注意用电安全，实验中连线时或拆线时断开电源操作。

2、连接导线时，为了便于区别，一般用红色导线接电源，用黑色导线接地。

3、注意识别芯片的引脚。

A 1B 1C 1 Y 1 A 2 B 2 C 2 Y 2 A Y 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 10 1 0 0 1 00 1 1 0 1 11 0 0 1 0 01 0 1 1 0 11 1 0 1 1 01 1 1 1 1 1A 4 Y 4六、思考题1、怎样判断门电路逻辑功能是否正常？2、与非门一个输入端接连续脉冲，其余端什么状态时允许脉冲通过？什么状态时禁止脉冲通过？3、试用与非门来实现非门的逻辑功能。

七、实验心得体会指导教师批阅及成绩指导教师签名：年月日实验报告实验项目名称：组合逻辑电路的功能测试同组人：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的1、掌握组合逻辑电路的功能测试。

2、验证半加器和全加器的逻辑功能。

二、实验主要仪器和设备三、实验预习要求做实验前必须认真复习数字逻辑实验箱、万用表、芯片CC4011、CC4030的有关内容。

四、实验内容及步骤1、组合逻辑电路功能测试图2-1（1）用2片CC4011组成如图2-1所示的半加器电路。

为便于接线和检查，在图中要注明芯片编号及各引脚对应的编号。

（2）图中A、B、C接电平开关，Y l、Y2接发光管电平显示。

（3）按表2-1要求，改变A、B、C的状态填表并写出Y l、Y2逻辑表达式。

（4）将运算结果与实验比较，得出判断结论。

表2-1输入输出A B C Y1 Y20 0 00 0 10 1 00 1 11 0 01 0 11 1 01 1 12、测试用异或门（芯片CC4030）和与非门（芯片CC4011）组成的半加器的逻辑功能。

根据半加器的逻辑表达式可知，和数S是A、B的异或，进位C是A、B相与，故半加器可用一个集成异或门和二个与非门组成，试设计并画出该逻辑图。

（1）在实验箱上用异或门和与非门接成以上电路。

A、B接电平开关，S、C接电平显示。

（2）按表2-2要求改变A、B状态，填表。

表2-2输入端A 0 1 0 1B 0 0 1 1输出端S C3、测试全加器的逻辑功能。

（1）写出图2-2电路的逻辑表达式。

图2-2（2）由逻辑表达式列真值表，根据实验结果填表2-3。

表2-3输入输出A iB iC i-1Y X1X2X3S i C i000001010011100101110111五、实验注意事项1、注意用电安全，实验中连线时或拆线时断开电源操作。

2、注意识别芯片的引脚。

六、思考题1、试用半加器和或门组成全加器，画出电路。

2、总结组合逻辑电路的分析方法。

七、实验心得体会指导教师批阅及成绩指导教师签名：年月日实验报告实验项目名称：译码器和数据选择器的应用同组人：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的1、熟悉集成译码器、数据选择器的引脚排列图与功能表。

2、掌握集成译码器、数据选择器的应用。

二、实验主要仪器与设备三、实验预习要求做实验前必须认真复习数字逻辑实验箱、数字万用表、芯片CC4028、CC4512的有关内容。

四、实验内容及步骤1、测试CC4028 4线-10线译码器逻辑功能将CC4028正确接入实验面板，注意识别1脚位置，按表3-1要求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。

图3-1 CC4028引脚排列图表3-1 CC4028逻辑功能测试表D C B A Q0Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q90 0 0 00 0 0 10 0 1 00 0 1 10 1 0 00 1 0 10 1 1 00 1 1 11 0 0 01 0 0 12、测试CC4512三态8通道数据选择器逻辑功能及其应用图3-2 CC4512引脚排列图（1）将CC4512正确接入实验面板，注意识别1脚位置。

按表3-2要求，在控制端INH 、DIS 端有效情况下输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。

（2）利用CC4512三态8通道数据选择器实现逻辑函数F=ABC C AB C B A BC A +++，在图3-2中画出接线图并测试其逻辑功能，填写表3-3。

表3-2 CC4512逻辑功能测试表C B AD 0 D 1 D 2 D 3 D 4 D 5 D 6 D 7 Q 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1表3-3 CC4512应用电路逻辑功能测试输 入 输出 A B C F 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 111五、实验注意事项1、注意用电安全，实验中连线时或拆线时断开电源操作。

2、注意CC4512芯片中INH 、DIS 端的不同控制功能。

3、连接导线时，为了便于区别，最好用不同颜色导线区分电源和地线，一般用红色导线接电源，用黑色导线接地。

六、思考题1、总结译码器的使用体会。

2、总结数据选择器的使用体会。

七、实验心得体会指导教师批阅及成绩指导教师签名：年月日实 验 报 告实验项目名称： 触发器及其应用 同组人： 实验时间： 实验地点： 指导教师：一、实验目的1、熟悉并掌握R-S 、D 、J-K 触发器的构成，工作原理与测试方法。

2、学会正确使用触发器的集成芯片。

3、了解不同逻辑功能触发器相互转换的方法。

二、实验主要仪器与设备三、实验预习要求实验前必须认真复习数字逻辑实验箱、数字万用表、芯片CC4011、CC4013、CC4027有关内容。

四、实验内容及步骤1、基本RS 触发器逻辑功能测试利用数电实验箱测试由与非门（CC4011）组成的基本RS 触发器的逻辑功能，将测试结果记录在表4-1中。

图4-1 基本RS 触发器表4-1d Sd RQ Q逻辑功能0 1 1 11 1 0 12、双JK 触发器CC4027逻辑功能测试图4-2 CC4027引脚排列图按表4-2测试并记录JK 触发器的逻辑功能（表中CP 信号由实验箱操作板上的单次脉冲发生器CP+提供，手按下产生0→1，手松开产生1→0）。

表4-23、双D 触发器CC4013逻辑功能测试图4-3 CC4013引脚排列图按表4-3测试并记录D 触发器的逻辑功能（表中CP 信号由实验箱操作板上的单次脉冲发生器CP+提供）。

表4-3S R CP D Q n Q n +1 功能1 0 × × × 0 1 × × × 0 0 0 01 0 011▲4、触发器功能转换。

将D 触发器CC4013和JK 触发器CC4027转换成T ’触发器，列出表达式，画出实验电路图。

五、实验注意事项1、注意用电安全，实验中连线时或拆线时断开电源操作。

2、注意识别芯片的引脚及置位端、复位端的使用。

R S CP J K Q n Q n +1 功 能0 1 × × × × 1 0 × × × × 0 0 0 0 0 10 0 0 1 010 0 1 0 0 1 0 0 1 1 01六、思考题比较各种触发器的逻辑功能及触发方式。