听读课文
听读要求 1、听准字音; 2、把握节奏; 3、划出重音; 4、体悟感情 .
读准字音
给下列红色字注音
舜发于畎亩之中 (ｑｕǎｎ) 傅说举于版筑之间 (ｙｕè) 胶鬲举于鱼盐之中 (ｇé ) 法家拂士 (ｂì ) 曾益 ( zēng )
生于忧患
死于安乐
舜/发于畎亩之中，傅说/举于版筑之间，胶鬲/举于 鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/ 举于市。 故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳/其 筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱其所为，所以/ 动心忍性，曾益/其所不能。 人/恒过，然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后/作； 征/于色，发/于声，而后/喻。入/则无/法家拂士，出/ 则无/敌国外患者，国/恒亡。 然后知/生于忧患，而/死于安乐也。作者简介告诉我，你所知道的孟子
★孟子，名 轲 ，字 子舆，战国 时 期 儒 家学派的代表人物。后人将 他和 孔子 并称为 孔孟 。孟子主 张行“仁政 ”，以统一天下。 ★他反对诸侯的武力兼并，反对 暴政害民，他的“民为贵，社稷次 之，君为轻”的民本思想对后世仍 有积极影响。
★《孟子》是一部 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 的 书，现存 七 篇，是 孟子和他的弟子万章 等合著成的，南宋 四书 ”之一。 朱熹将《孟子》列为“
合作探究（一）
纵观六个人的经历，你的想法（或得出的 观点）是什么？
人要成大器，担负治国重任，必须经受磨炼。
这样说的道理是什么？
所以
故天将降大任于是人也，必先苦 使动用法， 下达，交付 这 使……痛苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
使……劳累 使……贫困 违背 使……饥饿
空乏其身，行拂乱其所为，所以
使……颠倒错乱 用这些方法 同“增”增加。
训练
请你给1、2节设计一份检测练习，请说出 你设计的练习内容.
布置作业：
1、完成校本练习一
2、复习并背诵1、2小节
板书设计：
生于忧患 死于安乐
孟子
一、列举史实 二、引出道理 三、分析论证
四、归纳论点
世事洞明皆学问 人情练达即文章 为何“穷人的孩子”能“早当 经历多 磨难多 挫折多 家”？
自己思考 自己解决 能力得到培养
他人帮助 善积经验 技能得到扩展
因挫折磨难而收获毅力与智慧，因做事而收 获经验与能力。
孟子所言：
生于忧患 死 于 安 乐
生于忧患 死于安乐
孟子
解题：
根据你对课文内容的预习和对生活的观察与感 悟，《生于忧患 死于安乐》的意思是什么？ 忧患激励人奋起，使人生存、发展，安逸 享乐使人萎靡，必将导致灭亡。
阅读第二段，思考：成大事者，必须从 哪些方面接受磨炼？这样的磨练 对造就人才 有何益处？
故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 能够担任大任的人 思想磨练 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 生活磨练 行为磨练
所以动心忍性,曾益其所不能。
磨练的益处
课堂小结：盘点收获
深化感悟
1、从知识层面来看，你的收获是什么？ 2、从思想层面来看，你的收获是什么？ 3、你在本节课的学习中，有哪些困惑？
动心忍性，曾益其所不能。
使……惊动， 使……坚韧。
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定 要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥 饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，行为违背 （意愿）,使他所做的事颠倒错乱，用这些方法来使 他的内心惊动，使他的性格坚韧起来，增加他过去所 没有的才能。
合作探究（二）
齐读课文：读准字音，读清句读
舜/发于畎亩之中，傅说/举于版筑之 间，胶鬲/举于鱼盐之中，管夷吾/举于 士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。 故/天将降大任/于是人也，必先/苦其 心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其 身，行/拂乱其所为，所以/动心忍性， 曾益/其所不能。 人/恒过，然后/能改；困/于心，衡/于 虑，而后/作；征/于色，发/于声，而后 /喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国 外患者，国/恒亡。 然后知/生于忧患，而/死于安乐也。
再读课文，对照注释, 疏 通文意。
舜/发于畎亩之中，傅说/举于
起，被任用
田地 被举用，被
版筑之间，胶鬲/举于鱼盐之中,管 夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，
狱官
选拔
百里奚/举于市。
市场
舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠 中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从 狱官手里释放并被录用为相，孙叔敖从隐居海 滨被任用，百里奚从买卖奴隶市场被选拔用为 大夫。
生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐
整体感知
请根据议论文的一般常识，理清论证思路
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发 于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 第一节： 列举史实 第二节： 引出道理 第三节： 分析论证 第四节： 归纳论点