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符兰齐克在水里摸到个东西，就哇哇叫开了：“ 在这儿呐！我抓住他啦！” “抓牢他，别松手！”大伙儿拼命叫着，向符兰 齐克游去。这时符兰齐克从水里拖出一只破皮靴。 “唉，这可怎么办呢？”孩子们急得呜哇呜哇哭 起来。 河边有个打鱼的老伯，他看见了孩子们的慌乱， 听见了孩子们的惊叫，就对他们说：“你们快上岸来 。每个人在沙滩上坐个坑，再点个数儿。” 孩子们听了打鱼老伯的话，都到沙滩上坐了个坑 。符兰齐克点了点坑：“七个！不多不少，七个。” 这时孩子们都乐了，欢喜得又蹦又跳。就这样，六个 孩子一屁股坐出了七个坑。
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幼儿思维的主要特点 形象思维
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家长、老师对待幼儿文学作品往往 忽略“文学性”
“工具性”突出
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（二）幼儿文学必须是”幼儿“的
幼儿文学是文学样式中独立的
、独特的一种文学样式。
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独特性表现在：
1、幼儿文学的内容要符合幼儿身心 发展特点，并促其发展； 2、幼儿文学表达方式要适合幼儿的 接受方式（作品结构单纯、明确； 语言表达生动、浅显） 3、幼儿文学是听觉文学
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幼儿童话《桃树下的小白兔》 远远的，滚来一个雪球。 哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳的跑了过来。 老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多 美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴 。” 小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了一个洞，住了下 来。 一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上印着蓝天、白云， 咦，怎么还有一片粉红色的东西。 小白兔抬头一望，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落 了下来，好像下着一场粉红色的雪。 小白兔捡起花瓣，想起许多好朋友。 “我要把这些花瓣寄给我的朋友。” 小白兔在每一个信封里装进一片花瓣，再把信往天上一撒， 说：“飞吧，飞吧，飞到朋友的身边去！” 老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。 老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻落在他的书上。 “啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张 书签，有多好呀！”
三、幼儿文学与儿童文学
任务：概拍拍爪子舔舔毛， 柯岩 两眼一眯“妙，妙，妙， 谁跟我玩，谁把我抱？” 我家有个小弟弟， 弟弟伸出小黑手， 聪明又淘气， 小猫连忙往后跳， 每天爬高又爬低， 胡子一撅头一摇， 满头满脸都是泥。 “不妙不妙！太脏太脏我不 妈妈叫他来洗脸， 要！” 装没听见他就跑； 姐姐听见哈哈笑， 爸爸拿镜子把他照, 爸爸妈妈皱眉毛， 他闭上眼睛格格地笑。 小弟听了真害臊: “妈！妈！ 快给我洗个澡！”
2、幼儿读物的编写、创作一般有明确的 教育立场，重在传达各种知识，它是按 照幼儿教育的需要来编写计划的，提供 与之相适应音乐、美术、体育、常识、 语言等方面的材料。
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儿歌《数蛤蟆》
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幼儿故事《六个娃娃七个坑》
一个大热天，七个小男孩由符兰齐克领头，来到河边。他们 在沙滩上修道、筑碉堡。玩厌了，就扑嗵扑嗵往河里一跳。 他们在河里游呀，叫呀，白花花的水沫溅成一片。符兰齐克 看了看伙伴，一个个点起数来：“一、二、三．．．．．．” 他点了几遍，都只数出六个来。他着慌地叫开了：“喂！有 谁淹进水里了？我们来的时候有七个，可现在只有六个了！” 孩子们慌起来，也都点开了数儿。“六个！只有六个！”他 们一个跟着一个叫起来。 他们有的用树枝在河里捞;有的扎猛子到河里去摸，大叫大嚷 ，乱做一团。
小弟和小猫
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弯弯的月儿 小小的船，小小的船儿 两头尖。 我在小小的船里坐，只看见 闪闪的星星蓝蓝 的天。
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科学性语言：概念性的，含义确 定，目的在于认知；
文学性语言：多意义的，想象性 的，意蕴丰富（修辞），目的在 于审美。
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文学艺术区别于科学的最基本特征
形象
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一片红树叶 徐鲁 秋天的风， 吹过了山谷和田野。 光秃秃的老橡树上， 还站着一片 小小的红树叶。 老橡树说── 再见吧，孩子， 等到明年春天， 我再听你唱歌。 小小的红树叶， 低声告诉老橡树说── 让我再等等吧， 等到雪花飘落。 冬天还在路上呢， 他还没有越过小河。 如果我们都走光了， 你有多么寂寞！
幼 儿 文 学 的 概 念
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一、什么是幼儿文学
对象：3~6岁幼儿 功能：符合其审美需求
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如何理解这一概念？ （一）幼儿文学必须是”文学“
幼儿文学是文学大系统中的一支 ，文学是语言的艺术。
思考：文学性语言与科学性语言 有什么不同？
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例如： 以下是两段有关月亮的描写：
月球：地球的卫星，表面凹凸不平，本身不发 光，只能反射太阳光，直径约为地球直径的 1/4，引力相当于地球的1/6。通称月亮。
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一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。 老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。 小猫戴着一只粉红色的发夹。 小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。 小松鼠拿着一把粉红色的扇子。 金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝 。 啊，小溪里还飘来了一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多 蚂蚁。 这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！” 大家围着小白兔说：“谢谢你寄给我们的礼物！” 小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的，是桃花瓣呀！ 可是你们，嘻嘻，真逗！” 桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船 么，难道…… 小白兔说：“你们没见过桃花吗？就是这颗树开出的话。可 是，现在谢了……”大家抬起头，望着高大的老桃树。 小白兔的礼物，原来是桃花呀！ 大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。 “明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。 “来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更 美！” 21
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小猫望着天空，她在想心思： 明天是她的生日，得打扮的漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那 有多美。 小白兔来信了，那是一片花瓣。 小猫乐的跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！” 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。 小白兔来信了。 小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好 ，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。” 小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。 他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿;你和我都变得 更美丽了。 “睡吧，我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。 可是小金龟子老是睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。 就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这 是小宝贝的摇篮呀！” 小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡 着了。 小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我 正好乘了它到水塘对岸去搬粮食去。” 粉红色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好 玩。
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林良 人家都说 我的模样好像表示 请坐请坐 其实不是 这是一种“让我抱抱你”的姿势
沙发
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幼儿文学是幼儿也是成人的文学， 是浅的文学也是深的文学，是看似 容易实则艰难的文学。
——童话诗作家鲁兵
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二、幼儿文学与幼儿读物
1、幼儿读物虽然也适合幼儿的特点，但 并非都有文学属性，它是以幼儿阅读（ 听赏）的各种书籍的总称。