❖实验器材
带有刻度的杠杆、铁架台、若干个钩码等等
实验装置
科学探究的基本过程
1.提出问题
“实验探究：杠杆的平衡条件”
2.猜想与假设
3.
设计实验 制定计划
4.进行实验 收集数据
5.交流与合作
1、提出问题
• 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关 系？
F1、F2、L1、L2之间存在什么关系呢？
找支点
确定动力作用线和阻力作用线 过支点到力的作用线作垂线段
标垂足，标力臂
杠杆的这些概念很重要！
动力
动力臂
动力 作用线
支点
阻力
阻力臂
阻力 作用线
❖ 例题：请把下图中的支点与力臂画出来。
o
L2
F1
L1
F2
二、实验探究：杠杆的平衡条件
❖什么是杠杆平衡？
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们说此时杠杆处于平衡状态。
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
2016年5月17日
初中物理八年级下册
科学探究：杠杆的平衡条件
第十章 机械与人 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
一、认识杠杆
【活动】 利用图中相关工具拔出板上的钉子。
【思考】 1、在起钉子的过程中，这些工具都有哪些共性？
都能绕固定点转动；
都有力的作用；
都是硬棒。
一、认识杠杆
【定义】 在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。
假设1 假设2 假设3 假设4
2、猜想与假设
F1+L1=F2+L2 F1-L1=F2-L2 F1/L1=F2/L2 F1×L1=F2×L2
（4） 进行实验：
① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
螺母
螺母
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠 杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。
【列举】 一些生活中可看作杠杆的工具。
在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例？
杠杆的五要素:
阻力作用线
支点到阻力作 用线的距离
L2阻力臂
杠杆绕着转动的
O支点 固定点
F2阻力 阻距 离
F1动力 使杠杆转动的 力
动力作用线
力臂的画法
力臂：指支点到力的作用线的垂直距离。
L2
L1
F2
F1
③ 改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。
实验次数 1 2 3
动力F1/N
0.5 1 1.5
动力臂l1/m
0.05 0.05 0.1
阻力F2/N
0.5 0.5
1
阻力臂l2/m
0.05 0.1 0.15
（5） 得出结论： 杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂