国际贸易地 理格局变化 的原因分析
中美贸易关 系分析
一、课程定位与教学内容
第五章
经贸发达型 国家(上)—— 日本、德国 和俄罗斯 5.1 日本 5.2 德国 5.3 俄罗斯 知识掌握与应用 6.1 英国 6.2 法国 6.3 意大利 6.4 加拿大 6.5 澳大利亚 7.1 新加坡 7.2 韩国 7.3 巴西 7.4 南非 8.1 印度 8.2 中国 8.3 中国台湾 8.4 中国香港
三、教学方法与手段
教学方 法
小组作业 法
任务驱动 法
知识竞赛 法
图示讲 解法
三、教学方法与手段
教学方法 由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展 传统教学模式都是从教师如何去教这个角度来 进行阐述，忽视了学生如何学这个问题。
现代教学模式的发展趋势是重视教学活动中 学生的主体性，重视学生对教学的参与，根据教 学的需要合理设计“教”与“学”的活动。
二、教材和教学参考资料
网络教学资源
/---地理教育网 .my/kecheng/dili/dilimain.htm---地理教育教学网 /discuz/forum-25-1.htm + 实训 + 工学 ” 的教学方式将课堂教
学进行了更好的延伸，既增加了学生对课 程的理解深度，又提高了学生的学习兴趣 和实际应用能力，体现了“学以致用”的 教学理念
主要由三大模块组成，分为11个课 题，前3个课题为总论部分;第4～8个 课题为区域经贸地理部分;第9～11个 课题为专题部分
一、课程定位与教学内容
章节 第一章 第二章 地理环境 与国际贸 易 第三章 国际经贸 地理格局
2.1 自然地理环境与国际贸易 2.2 人文地理环境与国际贸易 地理环境与 国际贸易之 间的关系
主要参考书 （1）李小建.《经济地理学》. 北京:高等教育出版社.2010年 （2）吴传钧.《现代经济地理学》. 南京:江苏教育出版社.2006年 （3）杨吾扬.《高等经济地理学》. 北京:北京大学出版社.2007年 （4）国际贸易地理概论，何云魁、于达志，南开大学出版社，2005 年。 （5）周起业.《西方生产布局学原理》. 北京:中国人民大学出版 社.2003年 （6）王铮主编.《地理科学导论》. 北京:高等教育出版社.2003年 （7）曹廷藩等.《经济地理学原理》. 北京:科学出版社.2005年 （8）国际贸易地理，李先维，对外经济贸易大学出版社，2005年
《国际经贸地理》 说课
易
目
1
2 3 4 5 6 7
录
课程定位与教学内容 教材和教学参考资料 教学方法与手段 学情及学生学习方法指导 教学程序设计 课程实施保障 课程特色与创新
一、课程定位与教学内容
课程定位 根据国际贸易专业人才培养计划，《国际经贸地理 》 属于国际贸易专业的必修课，知识课程和能力课程 。 国际经贸地理是介于国际贸易学和地理学之间的边 缘学科， 它是研究世界各国各地区工业、农业、交通运 输业、对外贸易等产业的布局、发展的条件和特点，各 产业的部门结构和地区结构的专门学科，主要分国别经 济地理和产业经济地理两个部分。 培养既掌握基础知识与理论，又了解当今世界生产 布局和贸易的发展水平、特点，了解各国各地区特别是 经济贸易发达和新兴工业国家和地区的生产布局和贸易 情况，具有综合分析问题、解决问题能力的贸易人才。
一、课程定位与教学内容
国际商法、国际商务谈判 、国际经济学等
后续
课程
国际经贸地 理
微观经济学、宏观经济学、国际贸易概 论，地理学等
先修课程
4
一、课程定位与教学内容
教学内容
课程的主要内容为世界生产布局和 贸易的发展水平、特点，各国各地区 特别是经济贸易发达和新兴工业国家 和地区的生产布局和贸易情况。
9.1 世界能源工业生产和贸易 9.2 世界冶金工业生产和贸易 9.3 世界电子工业生产和贸易 9.4 世界汽车工业生产和贸易 9.5 世界纺织工业生产和贸易
分析三国和 中国经贸关 系
第六章
经贸发达型 国家(下)—— 英、法、意、 加、澳 新兴工业化 国 家 —— 新 加坡、韩国、 巴西和南非 发展中的大 国 —— 印 度 和中国
自主学习法---多想多练，熟能生巧 合作学习法---互帮互助，共同提高 小组合作法---以人之长，补己之短 模拟课堂法---完成任务，实践锻炼
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五、教学程序设计 1、课程设计理念——以学生为中心，一切为学生服务
学生
职业 社会 自身
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五、教学程序设计
2、采取“化整为零，各个击破；化零为整，成才 成人”的方法，以任务为载体，构建“点-线-面” 一体化的课程技能训练系统。
第七章

分析五国和 中国经贸关 系 地理环境的 主要特点及 其对经济贸 易发展的影 响 中印经贸成 就分析 世界能源工 业发展状况 分析
第八章
第九章
世界工业 生产布局和 贸易
一、课程定位与教学内容
第十 章 第十 一章
世界农业 生产布局 和贸易 国际贸易 运输地理
10.1 世界粮食生产和贸易 10.2 世界主要经济作物生产和贸易 10.3 世界水产品生产和贸易 10.4 世界畜牧业产品生产和贸易 10.5 世界林业生产和贸易 11.1 国际贸易运输概述 11.2 国际贸易运输中的海洋运输 11.3 国际贸易运输中的铁路运输 11.4 世界主要航空站及航线
教学内容 绪论
重点
1.1 国际经贸地理研究的对象 1.2 国际经贸地理的理论基础 1.3 国际经贸地理研究的内容
难点
结合地理环境 分析对国际贸 易的影响
第四章
经贸超级 型大国— —美国
3.1 国际关联与经贸格局 3.2 主要的国际经贸组织 3.3 亚太地区卅l世纪的国际贸易中心 3.4 国际贸易中心的地理分布 知识掌握与 应用 4.1 地理环境 4.2 经济发展历程与当前经济特征 4.3 产业结构与生产分布 4.4 美国市场与对外贸易 4.5 经济区域与城市(港口)
单 项 能 力
岗 位 能 力
综 合 能 力
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五、教学程序设计
以某一课时为例：能源与贸易（－2课时， 80分钟 ）
第一步：复习总结上节课内容，回答上节课布置的课外作业 －（5分钟） 第二步：开篇案例导引：70年代世界石油危机带来的影响 －（10分钟） 第三步：世界主要区域的能源分布状况 －（20分钟） 第四步：以小组为单位讨论中国能源状况与对外贸易优势－ （20分钟） 第五步：小组讨论结果展示与交流－ （20分钟） 第六步：教师总结陈词。布置课后作业：对外贸易与中国经 济转型－（5分钟）
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三、教学方法与手段 教学手段
板书教学
多媒体教学
知识竞答
小组作业
四、学情及学生学习方法指导 学情分析（教学对象）
国际贸易实务专业13级学生 （第二学期）
四、学情及学生学习方法指导
活泼 想学
知识 基础 薄弱
情感 丰富
学情 分析 兴趣 广泛 善于 沟通
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四、学情及学生学习方法指导
学习方法指导
世界农业布 局与贸易
国际贸易海洋 运输，主要国 际铁路干线、 国际机场及航 线
二、教材和教学参考资料
目前使用的教材 《国际经贸地理》（第二版） 主编：吕向生 出版社：东北财经大学
教材特点： 21世纪高职高专精品教材，考虑学生的实际情况，通俗 易懂，由易到难、循序渐进
二、教材和教学参考资料
六、课程特色与创新
课程特色 1、“六化”：教学内容模块化、实务化；教学方 法层次化、案例化、实战化；课堂作业团队化； 2、“五结合”：工学结合、教学与科研相结合、 课内与课外相结合、虚实结合、共性培养与个性 发展相结合
六、课程特色与创新
课程创新
1、采用“示范－模仿－实践”的模式组织师
生互动教学，使教、学、实践同步进行。