《数学课程与教学论》期末考试A卷
姓名:
专业:
学号:
学习中心:
一、填空题(共30分,每小题5分)
1 2 3 4 5 6
1.《义务教育数学课程标准(2011版)》安排了四个部分的课程内容“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“、综合与实践.
2. 根据《普通高中数学课程标准(实验)》,“推理与证明”是数学的基本思维过程,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理一般包括合情推理和演绎推理.合情推理是根据已有的事实和正确的结论(包括定义、公理、定理等)、实验和实践的结果,以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程. 归纳、类比是合情推理常用的思维方法.
3. 《普通高中数学课程标准(实验)》的教学建议有(1)以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;(2)2.帮助学生打好基础,发展能力;(3) 3.注重联系,提高对数学整体的认识;(4)注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力;(5)关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成;(6)改善教与学的方式,使学生主动学习;(7)恰当运用信息技术,提高教学的质量.
4.《义务教育数学课程标准(2011版)》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。
其中情感态度指积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。
在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立自信心。
体会数学的特点,了解数学的价值。
养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。
5. 1967年至1970年,荷兰数学家弗赖登塔尔担任国际数学教育委员会主席.在他的倡导和组织下,第1届国际数学教育大会于1969年在法国里昂举行.
6.“综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。
在经历具体的综合与实。