三、电荷守恒定律
电荷既不能创造，也不能消灭，它们只能 从一个物体转移到另一个物体，或者从物 体的一个部分转移到另一部分，在转移的 过程中，电荷的代数和不变。
知识与概念
物体所带的电荷一般是不相同的，电荷的 物体所带的电荷一般是不相同的， 多少叫做电荷量 正电荷的电荷量用 电荷量。 的电荷量用正数 多少叫做电荷量。正电荷的电荷量用正数 来表示，负电荷的电荷量用负数来表示 的电荷量用负数来表示， 来表示，负电荷的电荷量用负数来表示， 等量异种电荷完全抵消的现象叫做中和 等量异种电荷完全抵消的现象叫做中和
知识与概念
实验表明，使物体带电的过程实际上就是 实验表明， 使物体中的正负电荷分离的过程。 使物体中的正负电荷分离的过程。 电荷守恒定律：电荷既不能被创造，也不 电荷守恒定律：电荷既不能被创造， 能被消灭， 能被消灭，它们只能从一个物体转移到另 一个物体， 一个物体，或者从物体的一部分转移到另 一部分。在转移的过程中， 一部分。在转移的过程中，电荷的代数和 不变。 不变。
2、感应起电 、
实质是导体内的自由电子受到带电体的作 用而定向移动，使导体中的正负电荷分离。
3、接触起电 、
用带电导体与不带电导体接触或两个带相 反电荷 电荷但所带电荷量 电荷量不同的导体相接触， 电荷 电荷量 都可以使物体带电。 前一种情况是两导体带同种性质的电荷， 如果两导体相同，则平分电荷量；后一种 情况是两个导体先中和相同量的异种电荷， 然后再分配剩余电荷。
小结
1、摩擦、与带电体接触、靠近带电物体， 摩擦、与带电体接触、靠近带电物体， 都能使物体带电 2、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 同种电荷相互排斥， 3、电荷既不能被创造，也不能被消灭 电荷既不能被创造，
第一章
电场
授课教师：黄奇 授课教师：
雷电是那样的神秘，它来无踪，去无影 雷电是那样的神秘，它来无踪，
第 一 节 认 识 静 电
电又是那样的实在，给我们的生活带来了极 电又是那样的实在， 大的方便… 大的方便…
电是什么？我们又怎么去认识它呢？ 电是什么？我们又怎么去认识它呢？
认识静电
原来是木门绝缘， 原来是木门绝缘，金属门把与人之间电荷转移 作怪！ 时，作怪！
+
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二、起电方法
1、摩擦起电的实质：是电子从一 、摩擦起电的实质：
个物体转移到另一个物体
说明：物体间通过摩擦使电子获得能量 摆脱原子核的束缚而发生转移。哪个物 体失去电子决定于哪个其原子核对电子 的束缚能力。例如，玻璃棒的原子核对 电子的束缚能力就比丝绸原子核对电子 的束缚能力弱，因而玻璃棒失去电子而 带正电。
实验与探究
2、思考： 思考： a、三个金属球A、B、C放在三个绝缘支架上， 三个金属球A 放在三个绝缘支架上， A带有电荷，B、C不带电，不借助其他的器具， 带有电荷， 不带电，不借助其他的器具， 你如何通过实验使B 带上与A 你如何通过实验使B、C带上与A电性相同的电 荷？ b、相同的条件下，又如何通过实验使B、C带 相同的条件下，又如何通过实验使B 上与A电性相反的电荷？ 上与A电性相反的电荷？
中聚集，然 后瞬间跃到另一云层或 地面， 地面，就形成了闪电
探究电荷的特点
实验证明， 实验证明，用皮毛擦 过的橡胶棒或者丝绸 摩擦过的玻璃棒， 摩擦过的玻璃棒，都 能够吸引纸屑 物体有了这种吸引轻 物体的性质， 物体的性质，我们就 说它带了电或者有了 电荷。 电荷。
知识与概念
物体由中性原子组成，原子由核子和电子组 物体由中性原子组成， 成，原子核中的质子和电子带有等量异种的 电荷，质子的电荷量是e=1.6× 库仑。 电荷，质子的电荷量是e=1.6×10-19库仑。 实验指出，任何带电体的电荷量都是e 实验指出，任何带电体的电荷量都是e的整 数倍，因此电荷量e就被成为元电荷 元电荷。 数倍，因此电荷量e就被成为元电荷。
探究电荷的特点
试验发现：自然界中只存在两种电荷， 试验发现：自然界中只存在两种电荷， 习惯上将用丝绸 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电 习惯上将用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电 荷叫做正电荷 正电荷， 皮毛摩擦过的橡胶棒所 荷叫做正电荷，用皮毛摩擦过的橡胶棒所 带的电荷叫做负电荷 带的电荷叫做负电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 电荷相互排斥 电荷相互吸引