“诵读经典做儒雅少年”少先队活动课实施方案
宝应县实验小学
一、活动课主题：诵读经典做儒雅少年
二、活动课目标：
1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。

2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。

3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。

三、活动课前期准备：
1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。

2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。

结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。

（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。

（2）展开交流，你还读过哪些经典。

（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。

（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。

”
四、活动课实施过程：
（一）大队活动开始程序
1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。

2．全体起立，出旗，敬队礼。

3．礼毕，唱队歌。

4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。

（二）各中队少先队活动程序
中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。

（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）
中队长：接受你的报告。

中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。

中队长：稍息，立正。

中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。

（三）活动开始
主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。

主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。

主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。

主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。

主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。

主持人乙：诵读国学经典将使我们的气质美丽起来。

主持人甲：国学经典为我们的审美观确立标准。

主持人乙：国学经典为我们的世界观奠定基础。

第一部分：探索篇
主持人：那么什么是经典？经典有什么好处呢？
下面由第一小队为大家介绍：
经典是“浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”；
经典是“人类社会最有价值、最有用的知识”；
经典是“人类文明的精华，是全人类的财富”；
经典是“经过时间和历史沉淀的文化精品。

”
经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族的文化精品、文化精华。

诵读经典可以培养我们的注意力，提高大家的识字效率；
诵读经典可以让我们大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡；
诵读经典可以使我们的智力潜能得到开发，学习能力变得更强。

诵读经典可以陶冶我们的性情，涵养我们的气质，培养良好的人格，对于我们的德育、智力都有着潜移默化的作用。

诵读经典可以让我们感受到祖国文化的博大精深，增强我们的爱国之情。

第二部分：游戏篇
主持人：下面由第二小队给大家带来小游戏。

小游戏：成语接龙
游戏示范：
胸有成竹——竹报平安
安富尊荣——荣华富贵
……
游戏规则：
每组第一个同学选择一个成语开始，比一比哪一组接的长。

小游戏：三字经接龙
游戏示范：
人之初,性本善
性相近,习相远
……
游戏规则：
每组第一个同学开始，比一比哪一组用时最短。

小游戏：古诗大赛
游戏规则：
两组对垒，交替背出古诗，谁会最先败下阵来呢？
第三部分：讨论篇
主持人：由第三小队给我们带来国学经典的讨论。

展示课件。

你还读过哪些经典？你从经典里学到了什么？中国文化源远流长，至今已有5000多年的历史，在这5000多年的时间里有许许多多的美德至今仍在传承。

1.尊老爱幼
2.乐于助人
3.孝顺父母
4.诚信友善
儒雅少年——尊老爱幼
尊老爱幼顾名思义就是指尊敬长辈，爱护晚辈。

形容人品很好。

这项美德有助于促进家庭和睦，社会和谐，也是现代人的基本修养。

儒雅少年——乐于助人
乐于助人，这是一种朴实的传统美德。

每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。

如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，其中被我们大家所熟知的雷锋就是乐于助人的楷模。

儒雅少年——孝顺父母
我们大家肯定听说过一句话，那就是——“百善孝为先”，由此得知孝顺父母是多么重要的。

孝顺父母是一个人的本份。

现在的我们还不能养活父母但是我们却能做一些孝顺父母的事情，下面我就来说一说。

第一：努力求学，不让父母担心自己的学业，父母就不会过度担心了。

第二：要照顾好自己的身体，不要感染了疾病，这样才不会使父操心。

第三：在家里的时候偶尔帮父母做一些家事，比如：扫扫地，洗洗碗……等等。

这样才不会让在外操劳一天的父母更加劳累。

儒雅少年——诚信友善
子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。

行有余力，则以学文。

”------- 《学而篇》
（译文）孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人。

做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍。

”
讨论：什么是儒雅少年？
生一：什么是“儒雅”？《新华字典》告诉我，一是学识渊博、二是温文尔雅。

那么“儒雅少年”应该是这样的：他们上课认真听讲、乐于助人、不随地扔垃圾、下课不追跑哄闹，积极参加学校组织的时间活动，在家里能帮助父母做一些力所能及的事情。

生二：“儒雅少年”是什么样的？我的脑海中出现一个文质彬彬的少年，这个少年喜欢写作，文思如泉，笔走如飞。

他也很擅长运动，跑步、跳远都是他的强项。

但是光有这些似乎还不足以说明他的“儒雅”。

这个少年还乐于助人，同
学有事相求，他肯定会鼎力相助，而且很有孝心，对待父母长辈尊敬有加。

这样的他才是我心中的“儒雅少年”。

生三：所谓“儒雅少年”需博古通今，还要拥有优雅的气质、高尚的品质；“头悬梁锥刺股”倒也不必，要相信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”一定要做到；“八礼四仪”铭记在心，做真正的又“儒”又“雅”的好少年！
第四部分：自省篇
主持人：实验小学的银杏娃就是儒雅少年！
怎样做一个优秀的银杏娃呢？
·明志
1．我有明确的目标吗？
2．我为实现目标而努力了吗？
•乐学
1.我在课上能全身心投入吗？
2.我能充分应用好课余时间吗？
3.在课堂上我能从严要求自己吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？
•善思
1.我能积极的思考学习中遇到的问题吗？
2.我思考过解决问题的措施、方法吗？
•阅读
1.我每天有固定的阅读时间吗？
2.我能认真阅读经典吗？
3.我能在阅读时沉浸到文本中体悟作者的思想感情并产生反思吗？
•守纪
1.我能背诵核心价值观及“八礼四仪”的内容吗？
2.我能够真正遵守各项规章制度吗？
•感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受到家人的期盼吗？
2.我所做的一切对得起我的家人吗？
3.我想过要报答父母的恩德吗？
（四）大队活动结束程序
主持人：国学经典犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

下面让我们掌声欢迎大队辅导员给我们一些安全方面的忠告。

1．大队辅导员讲话：
祝贺大家，今天的主题队会开得很成功，也很有意义。

国学经典是我们中华五千年优秀文化的积淀，学习国学经典就是在传承优秀文化，她会使我们的生命丰满起来，所以，孩子们，请积极背诵国学经典吧！让我们做一个内外兼修的儒雅少年吧！
2．全体起立。

请大队辅导员带领队员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。

队员：时刻准备着。

3．大队长宣布活动结束，退旗。

（播放退旗音乐，队员行注目礼）
五、活动课延伸：
1．一、二年级举行“八礼四仪”绘画比赛，三、四年级举行手抄报比赛，五、六年级举行征文比赛。

2．引导学生以“银杏娃”的标准要求自己，诵读经典做儒雅少年。