2.溴己新胃溃疡慎用（机制说明）
五、病情观察（学生讨论）
1.咳、痰、喘症状的观察
2.呼吸状况的观察
3.辅助检查的观察
【子任务三：出院护理】
一、护理评价（学生讨论）
1.体温正常，咳痰喘消失或得到明显改善；
2.肺部体征消失，X线检查点状阴影消失；
3.无并发症发生。
二、健康教育
1.疾病知识指导（学生自我归纳）
目的及要求：
1、掌握慢性支气管炎疾病护理工作过程；熟悉概念、分型分期；了解支气管炎病因、
发病机制、诊断要点；
2、能对慢性支气管炎病人进行全面的护理评估；能根据评估结果对病人作相应的入院
护理、住院过程中护理和出院护理；能配合医生及时准确用药；能发现病情变化；能指
导病人有效咳痰；能对不同班次进行慢性支气管炎急性发作病情变化交接；能进行出院
4、疾病观察要点有哪些？
课堂练习及作业布置(2分钟)
1、针对该病例列出主要护理措施。
2、机械吸痰时间不能超过多少秒？胸部叩击顺序如何？
后 记：
如果每年发病持续不足3个月，而有明确的胸部X线检查、呼吸功能异
常等。
【子任务二：住院过程中护理】
一、按医嘱进行治疗
1.控制感染
2.祛痰、镇咳
3.解痉、平喘
通过具体的医嘱进行举例说明
二、一般护理(举例说明)
1.监测体温
2.多饮水
3.通风
4.适宜温湿度
三、促进有效排痰
1.指导病人有效咳痰（示范演练、学生模拟演练）
护理评价和健康指导；
重点、难点：
1、慢性支气管炎病人进行全面的护理评估；
2、指导病人有效咳痰。
教学过程：
教学备注
1．组织教学，打考勤，相互问候
2.简单介绍本课程的教学设计、学习方法和教学安排
3.开始讲解新课
【案例导入】
翟女士，52岁，咳、痰、喘反复发作13年，加重3天入院。13年来，
冬季多发咳嗽、咳痰，痰为白色黏痰，以晨起痰量增多为主。3天前因受凉
3、分型与分期
4、入院宣教（示范演练、学生模拟演练）
教学备注
5、指导辅助检查
【支持知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】
慢性支气管炎简称慢支，指气管、支气管黏膜及其周围组织的慢性非特
异性炎症。
临床上以慢性咳嗽、咳痰或伴有喘息及反复发作为主要特征。
1、病因及发病机制
吸烟、空气污染、感染、过敏因素、其他
2、诊断要点
咳、痰、喘，每年发病至少3个月，连续2年或以上，并排除其他病；
课堂教学内容：
项目一：呼吸系统疾病病人的护理
任务一：慢性支气管炎病人的护理
教学方法：
用案例导入法将病人入院情景展示给学生，展开讨论，按入院护理、支持知识、住院
过程中护理、出院护理的工作过程进行情景模拟演练，充分利用多媒体进行教学，鼓励
学生进行多种方式的自学。
教具：
校本教材、参考书、教案、讲稿、课件、实训设备等
引起咳嗽加重，痰为黄黏痰，伴有轻度喘息，故入院。
护理查体：T38.3℃，P114次/min，R25次/min，血压正
常，两肺可闻及散在干湿啰音。余正常。
【分析讨论】
1、该病人典型症状？
2、该病人护理查体特征？
3、该病人护理诊断？
4、计划如何护理？
5、有哪些护理措施？
6、怎样进行护理评价？
【子任务一：入院护理】
一、迎接病人（教师示范、学生模拟演练）
二、给予舒适体位（视频演练、学生模拟演练）
三、入院介绍（视频演练、学生模拟演练）
四、测量生命体征办理入院（视频演练、学生模拟演练）
五、评估病人指导检查
1、症状评估
咳嗽、咳痰、喘息
2、护理查体
早期无任何异常体征
急性发作期可闻及干湿性啰音
喘息型慢性支气管炎可闻及哮鸣音
2.用药指导（学生自我归纳）
3.根据当地气候，进行指导生活等（学生自我归纳）
【行动反思】
1、简述慢性支气管的病因
2、根据该病例，拟定针对性护理措施
【执业资格测试】
机械吸痰时间不能超过多少秒？胸部叩击顺序如何？
课堂小结(3分钟)
教学备注
主要小结：住院过程中护理
1、按医嘱如何治疗？
2、如何有效排痰？
3、用药有哪些注意事项？
舒适位、深呼吸、短咳嗽
取坐位、腹部枕、身倾曲颈
侧卧屈膝位、常变换体位
2.湿化呼吸道（视频演练、学生模拟演练）
3.胸部叩击与胸壁震荡（教师示范、学生模拟演练）
4.体位引流
教学备注
教师讲清机制和注意事项，学生模拟演练
5.机械吸痰
教师讲清注意事项，学生模拟演练
四、用药护理
1.痰多体弱者避免使用中枢镇咳药（举例分析说明）