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对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》 （2001年11题） 齐人勿附于秦，刺客不行 。” “附”：“归 A．城之不拔者二耳。 附” 。《六国论》拔：被攻取。 B．齐人未附。 附：归附。 C．使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D．齐人追亡逐北。 北：指败逃者。
请解析下面红色的字
1、与其使食浮于人也，宁使人 浮于食。——
人浮于事
得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。
浮：超过原指人的才德高过所
2、女也不爽，士贰其行
屡试不爽 爽：差错 屡次试验 都没有差错
3、因遗策——
因循守旧
因（循）：沿袭
不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义 来推断文言实词的意义。 ①孙膑期曰：暮见火举而齐发 （不期而遇 约定）
例如：
《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目” 字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能 理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该 理解为“用眼睛示意” 《促织》中“欲居之以为利，而高其直，亦无 售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原 文，可推断为“抬高”。
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2000年全国题第11题。 对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是
粜（tià o) ——卖出粮食
• 2007年湖南省试题 • 翻译：身虽瘁臞，犹未有益。 • 补充原文：宓mì 子贱（人名）治单父（地名）。有若 （人名）见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不 知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞qú 也。”（试题原注：“臞”通“癯”） • 译文：宓子贱治理单父，有若会见他说：“您为 什么瘦了？”路子贱说：“君王不知道我没有德 才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，所以 瘦了。” • 译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。
自己的过失和错误
比—紧接着，紧挨着
惜—爱惜、爱 往— 向往
• • • • •
党同伐异——伐，攻击； 向同伙，打击不同意见的人。 夙，早；兴：起来；早 夙兴夜寐——夜，晚； 起晚睡。形容勤奋。 。 寤寐求之——寐，睡觉； 寤，醒来 溯洄从之——洄，顺流而下 溯， 逆流而上
接近、趋向
•党，偏袒指结帮分派，偏
兵器 有关；
有关；
动物类 凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 (行)”等与 人的行为 有关；
3、课堂演练
三军可夺帅， 匹夫不可夺志 （改变）
解释加点的词并翻译划线的句子
天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事……
异日，（公权）与周樨xī同对，论事不阿，樨为
惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可 屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
②至丹以荆卿为计，始速祸焉 （不速之客，招致，招引 ） ③登高而呼，声非加疾也 （疾风知劲草，强 ） ④每责一头，辄倾数家之产 （求全责备，寻求，寻找 ）
⑤势拔五岳掩赤城 ⑥在官清恪，未尝闻私 ⑦吾亦望汝副其心 ⑧召医而尤其故 （出类拔萃，超出） (恪守不渝,谨慎而恭敬 )
(名副其实,符合)
(怨天尤人,责问)
乘彼垝垣，以望复关。《诗· 卫风· 氓》 乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、 量词乘（shèng） 秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》 “败北”，现代汉语词语。
答案：C
2005广东卷
9．对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是
A。乃召晖拜为郎 拜：授官 B．自往候之，晖避不见 候： 等候 C、今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜 D．顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对…… 说 1 、以相如功大，拜为上卿 2 、我非爱其财而易之以羊也 答案:B 问候 3 、相如至，谓秦王曰：“……”
• 七.字形分析法
• 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
• 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的 作用
注：形声字的义符只能表示某种意思的范围， 而不能标明表声字的具体含义。
主“义”+标“声”= 形声字
• 例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符， 页在这里只表明这些字所表示的事物都是页 （人头）的属类，均与人头有关，并不具体 表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。
诸侯之地有限,暴秦之欲无厌
（相同或相反相对）
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2006湖南卷
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一 项是 A．国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄 B．若剖肺肝而陈简策 陈：陈述 C．间以婀娜之声 间：间或 D．北枕大江，南薄五岭 薄：接近 C项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”， “文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句 “亦每缀以排比之句，间以婀娜之声”的结构分析，可 知本句与前句中的“缀”当同属动词，
• 避重就轻——就， 不躲避 • 欲盖弥彰——彰，不掩盖
彰显
•含义相反相对：
小结： 1、找并列结构（看哪部分与哪部 分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并 列） 3、比较推断词义。
观察下列句子,看它们有什么特点?
灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也,非天下 也
拈轻怕重
言简意赅
信而见疑，忠而被谤。
此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等，答案是C 如初中课文《口技》中有“中间力拉崩倒之声”的用法。
三、语法分析法（根据词在句中的语 法功能推断词义）
句子的结构是固定的，其组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我们 推断词义提供了依据。如主语、宾语常由 名词、代词充当，谓语大多由动词、形容 词充当，状语大多由副词充当等。
五、邻词推断法
• • 1 而陋者乃以斧斤考击而求之 《石》 2 闻大王有意督过之 《鸿》 考：敲打 过：责备 趁：追赶 幸：希望
•
•
3 成益愕，急逐趁之 《促》
4 冀幸君之一悟，俗之一改 《屈》
六、成语对应法
在成语中保留了大量的文言词义， 我们在掌握了一定量的成语后，便可 以根据一些成语的意义、用法，推断
借助句子内部语境来推断 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
“对”为“回答”之意，故“应”为
“应答” ③所举应法，得其罪辜
“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着
告发、举报的符合法律
高考链接 2006全国一
8．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项 是 （） A．远与恢素善 善：友好 B．远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚 C．视贫细如子弟 视：爱抚 D．士类益以此多之 多：称赞 答案：C。本题重点考查文言实词在上下文语境中应 选取的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节 词语。“视”应为“对待、看待”之意 前四句的翻译为 “何远与萧恢的关系一向很好 何 远本来风流倜傥，喜好行侠仗义 对待贫民百姓如 同子弟 士大夫们更以此赞赏他 ”
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如: 1. “生之有时而用之亡度” 这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。如 2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义: 可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
出文言词义。
借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的 含义来推断.
如1995年全国卷高考题第13题中“以身徇国， 继之以死”中的“徇”的含义，可以联想“以 身殉职”中的“殉”的含义来帮助推断。
下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义 一一构成同义的现象。 殚其地之出，竭其庐之入—— 殚精竭虑。殚、竭：尽 赵奢之伦制其兵—— 不伦不类。 伦：类 夫晋，何厌之有—— 贪得无厌。 厌：同“餍”， 满足 使弈秋诲二人弈—— 诲人不 倦 诲：教导、 指导
请解析：
弄璋： 弄瓦：
2. 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一 人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？” 曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄 璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应 之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。 未己，果双生一男一女，卜者名大著。
请解析：
弄璋： 弄瓦：
弄璋：生男 弄瓦：生女
二、结构分析法
解释下列句中“籴dí ” 字的含义：
1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通 商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 解答：籴——买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海
里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）
A.威自京都省之
B.不审于何得此绢
省：探望。
审：知道。 在句中作什么 樵：打柴。 成分？ 信：使者。
C.自放驴，取樵炊爨
D.后因他信，具以白质
“樵”作“取”的宾 语，应为名词，指柴 草。
答案：C
四、联想推断法（联系所学过的 文言实词意义和用法）
高考文言文阅读所考查的实词，其 意义和用法在课本中一般都能找到落脚 点。因此，我们要善于根据课内学过的 知识举一反三，相互比照，辨其异同， 以解决试题中的实词词义问题。
3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）
4、 追亡逐北
（亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）
5、 忠不必用兮，贤不必以
（以，对应“用”，被任用）
6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）