（2）这些事又表现出她的什么品性?（先画出文中揭示母亲品性的语句，再找出表示母亲品性的词语。要求尽量用文中的词语）
（3）以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。
学生根据幻灯片上打出的学习内容，自主学习，在书上做出批注，然后在全班进行交流。老师根据学生的回答板书，相机点拨。
①提高学生的分析概括能力，抓中心句的能力②从文章所写的具体事件中概括出人物的品性。③通过品读细节描写，体会母爱，感受真情。
1、感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
C．0．58元2、从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性。
3、体会母爱，感受真情，懂得感恩。
甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调整事项。教学重点和难点
教学重点：从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性
10、系统连续无故障工作时间难点：学习运用具体事例表现人物的品格特点的写法
课题
人教版八年级语文下册《我的母亲》
教材分析
胡适的《我的母亲》是八年级下册第一单元第二课，原文选择《胡适自传》，它的题材是传记，通过本课的学习，可以让学生增强社会人生的感悟与观察，感受人间的关爱与温情。
另外，本单元的教学目标是在八年级上册的基础上，继续了解叙事作品的特点，进一步培养语感，体会作品中富有表现力的语言。本文语言极其自然、质朴,但又含意丰富，值得学生细细品味学习。同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》也是这篇课文向课外的延伸。
过文字关，夯实文字基础。
走近作者
提问：中国谁取得的学位最多？学生回答后出示幻灯片，了解作者。
借：应收账款5600学生可能会众说纷纭，但不会很全面。
帮助学生了解作者，以此衬托母爱的伟大。
速读课文，整体感知
师：莫泊桑说“人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。”下边就让我们走进文本，了解作者写了母亲哪些美丽的情景。
1、请以作者的口吻，对文中的母亲说一句话。
2、请以自己的口吻，对自己的母亲说一句话。
3、请你对天下所有母亲说一句话。
学生从三个练习中选择一个，写下对母亲的感恩，并在全班进行朗读。
让学生理解母亲，懂得感恩，进行知识迁移。
板书设计
回忆母亲
一、对“我”的教育
①学习上的督促
催我早起
②做人上的训导
a、晨教反省
五、判断题教学过程
教学环节
(4)10月22日，甲公司与戊公司合作生产销售N设备，戊公司提供专利技术，甲公司提供厂房及机器设备，N设备研发和制造过程中所发生的材料和人工费用由甲公司和戊公司根据合同规定各自承担。甲公司具体负责项目的运作，但N设备研发、制造及销售过程中的重大决策由甲公司和戊公司共同决定。N设备由甲公司统一销售，销售后甲公司需按销售收入的30％支付给戊公司。当年，N设备共实现销售收入2 000万元。甲公司会计处理：20×0年，确认主营业务收入2 000万元，并将支付给戊公司的600万元作为生产成本结转至主营业务成本。教师活动
沉醉于歌声，被画面中的情景感动，进入学习状态。
设置情境，引起学生情感共鸣，提高学习兴趣。
贷：存货跌价准备15检查预习
教师检查学生《课堂练习》预习反馈（一、二、三题），这三道题是关于生字、生词以及本课的主要内容概括。
A．血小板和凝血因子增多B．纤溶酶原激活物抑制剂增多学生根据老师的提问回答问题，共同纠正预习中存在的问题。
（二）再读课文，深入研讨
（1）文中写母亲是我的恩师，为什么除了写母亲怎样训导外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
（2）朗读第13段，谈谈母亲对我的极大极深的影响有哪些？
学生小组合作探究，全班交流
让学生体会母亲对我的教育，除了“言教”之外，还注重“身教”
（三）说说心声，走近亲情
师出示幻灯片：虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说……
3、现在的学生大多娇生惯养，不懂得感恩，所以我借用了视频对学生进行情感熏陶，并让学生在三·八节到来之前为母亲做一件事，表达自己对母亲的爱，这样也为讲课做了一些情感铺垫。
教学目标
初二的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自于母亲。鉴于以上两点，我确定以下教学目标。
课前播放满文军的歌曲《懂你》视频，然后语言导入：把爱全给了你，把世界给了你……满文军的一首《懂你》唱出了对母亲的最深情的赞歌。古往今来，无数文人墨客抒写了他们说感受到的温情似水的母爱，胡适先生回顾所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲最深切的怀念。今天，我们就来学习他的《我的母亲》，感受伟大而又温馨的母爱，同时了解这位学者少年的成长历程，也许对你会有许多启迪。
（一）细读课文，整体感知（要求：快速阅读，自主学习，理清课文结构，列出结构提纲。）
（1）课文哪几个段落写了母亲的事，主要写了母亲的哪几件事？（因为这道题有点难，教师提示：本文写了哪些人物，学生回答出母亲、我、大哥、大嫂、二嫂、五叔后，让学生归纳概括出母亲与他们之间发生的事情，这样一来就降低了问题的难度。）
b、严格管束，尊重人格
c、罚跪重罚，严慈相济
二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾
①除夕夜如何对待大哥的债主
侮辱
母亲（品性）：慈母严父、仁慈、温和、气量大、性子好、柔中有刚
预设学生行为
A.人、计算机、程序B.人、计算机硬件、软件和数据资料设计意图
上述管理用固定资产系甲公司于20×1年12月购入，原值为3 600万元，甲公司采用年限平均法计提折旧，预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年，甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得税前扣除。在20X4年度财务报表中，甲公司对该固定资产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元，与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40万元。导入课文
学情分析
1、初二的学生虽然分析、概括能力有待进一步提高，所以我给了学生较长时间的预习，早读时让学生充分朗读教材，并用了一节课的时间让结合课后题和课堂练习进行预习，然后找出学生在预习过程中遇到的困难，讲课时有个侧重。
2、学生在考试时不会筛选信息，分析、概括能力差，所以我有意识的让学生自己去分析、概括。