2012年浦东新区音乐学科骨干 教师讲座系列
《小学音乐教学策略与方法》
何青
小学音乐教学策略与方法
歌唱教学策略 （一）培养正确的歌唱姿势 （二）突破歌曲的重点难点 （三）适切进行歌曲处理 （四）运用各类演唱形式
小学音乐教学策略与方法
（二）突破歌曲的重点难点 1、节奏难点的突破 2、旋律难点的突破
小学音乐教学策略与方法
1、节奏难点的突破
通常使用“听—辨—拍—奏—现”的节奏掌握 五步法。
小学音乐教学策略与方法
2、旋律难点的突破
通常我们使用“感——谱——抽——情”的旋律 掌握四步法。
启示：节奏五步法和旋律四步法，并没有固定的使 用模式，二者可以在适当的情况下交替灵活使用。
Hale Waihona Puke 小学音乐教学策略与方法（三）适切进行歌曲处理 1、歌曲的尾声处理 2、歌曲的情绪处理 3、歌曲的创编处理
（四）运用各类演唱形式 ‫ ‏‬1、齐唱教学策略 ‫ ‏‬2、合唱教学策略 ‫ ‏‬3、轮唱教学策略
小学音乐教学策略与方法
2、合唱教学策略
（1）低声部先行。 （2）学会互相倾听。 （3）乐器协助演唱。
小学音乐教学策略与方法
3、轮唱教学策略
（1）轮唱时注意突出句首字头。
（2）句末合拍可“共同结束”，其中先唱者 需等待，也可先唱者先结束，安静等待倾听另 一声部，共同感受歌曲的情绪。
小学音乐教学策略与方法
1、歌曲的尾声处理
（1）后缀动词及衬词。 （2）调整速度与力度。
小学音乐教学策略与方法
2、歌曲的情绪处理
（1）理解歌词 （2）变化处理 （3）表现情境 （4）力度把握
小学音乐教学策略与方法
3、歌曲的创编处理
（1）创编歌词。 （2）配器创编 （3）创编动作
小学音乐教学策略与方法