1人类的大脑拥有不同于其它动物
的独特物质结构——额叶前部
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三、脑研究的基本发现之
大脑生理结构
发现3：人出生后大脑的发育主要是联系
的增强和调整。
遵循用进废退、完形、 转换、管控等原则，具有可塑性。
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三、脑研究的基本发现之
大脑生理结构
发现4：大脑发育受生物进化、遗传基因
学习和生活。
应用：

减少环境对学生的威胁
索罗门群岛的故事
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三、脑研究的基本发现之
激发认知的作用
大脑与学习
发现9：体育、运动、游戏和艺术都具有
应用：

经常参与运动的学生学习成绩和态度较好

算术和科学课程成绩排名靠前的日本、匈牙
利和荷兰在基本课程中安排音乐、艺术
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谢谢 QQ: 8915530 方程
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三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现6：文化对大脑功能的塑造作用
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三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现7：大脑会自己激励自己。脑能产生缓
和剂，可以缓解压力和疼痛，产生一种自然的 兴奋感。
应用： 兴趣——动机——意志——情感

激发学生的内部动机
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三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现8：威胁和压力会损害大脑，进而影响
孩子的成长
常态
人脑中负责多任务处理水平低 社会实践才能学会什么是同情 到了20岁
等
三、脑研究的基本发现之 大脑功能
发现4：大脑存在基本的功能分区
运感 皮层 发育
以 上 统 下
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三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现1：注意需多个脑区参与，伴随很多
化学过程，因此注意有持续时间的限制 应用：

注意（顶叶）理解（左右脑）记忆（意义）
和后天刺激的共同影响
顶层：脑皮层，思考、交流、观察、听和创造。 中间：“古老的哺乳”脑，控制情感、性欲、在 记忆中起关键作用。 底层：脑干，“爬行”脑，本能功能，呼吸、心跳。
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三、脑研究的基本发现之
大脑生理结构
发现5：睡眠是大脑的重要机能
中午 小睡
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三、脑研究的基本发现之 大脑功能
发现1：大脑的功能的实现既有分区执行，
同脑区间的连接质量与智力高相关
听故事：激活黄、红区域
数学计算：激活绿、蓝区域 听说读写那点事 全脑行为
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三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现5：智力活动需要多个脑区参与，不同
脑区间的连接质量与智力高相关
应用：
1.语言
(Verbal/Linguistic) 2.数理逻辑 (Logical/Mathematical) 3.空间 (Visual/Spatial) 4.身体-运动 (Bodily/Kinesthetic) 5.音乐 (Musical/Rhythmic) 6.人际 (Inter-personal/Social) 7.内省 (Intra-personal/Introspective) 8.自然探索 (Naturalist，加德纳在1995年补充) 9.存在（Existentialist Intelligence，加德纳后来又补充） 另外，有其它学者从内省智能分拆出“灵性智能”(spiritual intelligence)。
脑科学的发展及其重要发现
精气神
精气神
精气神
主要内容


为何研究脑
如何研究脑 脑研究基本发现
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一、为何研究大脑
Step 3
Step 2
• 开发脑
• 保护脑
Step 1
• 了解脑
二、如何研究脑
1. 解剖法
用于了解大脑的解剖结构
二、如何研究脑
2. 显微法
跟踪大脑内部化 学物质、神经元 和神经纤维的走 向、分布等
也有整体联合
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三、脑研究的基本发现之 大脑功能
发现2：额叶前部皮层是产生思维、推理、
策划、自我控制等高级心理过程的司令部
前额叶——成熟前（依赖）成熟中（青春期、独立）成熟后（管控） 成熟的顺序是由后到前
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叛逆
反思 三次修剪
灰质会缩减 青春期前开始 控制人的判断和决策 发生重大改变 同情 不被 调用 内疚
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二、如何研究脑
3. 脑电研究法 用于探讨大脑功能
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二、如何研究脑
4. 观察法
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三、脑研究的基本发现
（一）大脑生理结构及其发育 （二）大脑功能的分工与整合 （三）大脑与学习过程
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三、脑研究的基本发现之
大脑生理结构
发现1：大脑是一个神经元、突触连接和
胶质细胞组成的复杂巨系统，复杂程度不 亚于宇宙
信息输入模式
纪昌学射 达芬奇画蛋 木匠的故事
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首因近因效应
三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现2：海马、颞叶和下丘脑是记忆的关键脑区，
但没有一个脑区能负责所有记忆。 应用：

发生学生的记忆偏好 视结构，听理解，触肌肉。
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三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现3：有调节作用的化合物能提高或抑
制记忆，如钙、乙酰胆碱、苯基丙氨酸 应用：

注意饮食，学习别太劳累
阳光、运动；
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三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现4：记忆有建构性，记忆的提取依赖
状态、时机和背景等。 应用：

记忆策略选择（理解、意义）
意识视觉、意识听觉、意识触觉
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三、脑研究的基本发现之
大脑与学习
发现5：智力活动需要多个脑区参与，不