总课题第九章中心对称图形
——平行四边形
主备人杜燕婷备课日期2月13日
课题9.3平行四边形（1）课型新授课
教学目标1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质，探索四边形是平行四边形的条件；
2．经历探索平行四边形的有关概念、性质和平行四边形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和
有条理的表达能力；
3．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力．
教学重点平行四边形的性质．
教学难点了解平行四边形的中心对称图形．
教学过程教学内容
教师活动内容、方式学生活动方式设计意图二次备课
一、创设情境
这些图形中有你熟悉的图形吗？
二、新知探究
平行四边形的概念：
如上图所示，是平行四边形，记作“”，读作“”．学生观察图形，
回答问题，加深
对平行四边形
的认识.
两组对边分别
平行的四边形
叫做平行四边
形．记作“□
ABCD ”，读作
“平行四边形
ABCD”.
通过欣赏图
片，既可以
活跃课堂气
氛又简单易
懂，通过类
比让学生体
会平行四边
形的相关概
念．自然导
入本节课的
教学，并且
揭示了课
题．
A D C
B。