《植树的牧羊人》教案
教学目标
①指导学生学会勾画关键词句，并读准字音，积累词语。
②指导学生学会迅速筛选信息，理清文章写作思路。
2. 细读课文，指导学生赏析重点段落，分析人物性格特征。
3. 通过感受牧羊人坚持种树的精神和人格魅力，学会一些做人的意义和道理。
教学重点、难点
1. 抓住作者对人物的细致描写与景物的变化。
2. 细心体会字里行间流露出的作者的情感。
3. 抓住议论句体会作者的写作意图和文章的主旨。
教学课时：
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，有一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园，今天，让我们走进《植树的牧羊人》，看看是怎么样的精神支撑着他创造了生命的奇迹！
二、初读课文，整体感知
下面请同学们快速默读课文：
（1）快速默读课文方法指导
1. 用一分钟400个字以上的阅读速度阅读课文，默读完全文大约用6至7分钟。
2. 用笔标好段落序号，画出不会读的字词。
3. 找出作者评议的段落和记叙的段落，理清文章写作顺序。
（2）检测默读课文效果
1. 检测同学们默读完课文后对全文字词的认知情况。
2. 明确作者评议的段落和记叙的段落，理清文章写作顺序。
老师提示：
①文中重点叙述了“我”和牧羊人的几次会面？（三次）
②文中重点叙述这三次见面的具体时间？（1913年1919年 1945年）
③文章叙述的段落就是从哪一段到哪一段？（第2段到20段）从1913记叙到1945年，这样的写作顺序是什么写作顺序？（时间）
④那么剩下的第一段和最后一段是记叙呢还是“我”的评议（感受、看法、观点、见解等）？（第1段和第21段评议）
⑤纵宽全文，作者先评议再重点叙述三次见面，最后再评议，这是怎么样的写作结构？（总－分－总）
老师小结：
这一环节我们主要训练通过同学们快速默读课文，整体感知文意，明白了文章先通过“我”对牧羊人总的评议，然后按时间的先后顺序记叙了“我”与牧羊人重点的三次会面的经历，最后再写“我”对牧羊人总的评议，文章这样采用总－分—总的写作结构，思路清晰，层次分明，希望同学们以后在写作文时也学学这种写作方法。
接下来我们进入下一个环节：细读课文，赏析重点段落，分析人物性格特征。
三、细读课文，赏析重点段落，分析人物性格特征。
老师：在第一环节我们知道文章重点写了牧羊人，主要写了他用自己的双手和坚韧的毅力坚持植树35年，最终把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。
那么
下面请同学们思考：
（1）文章描写了牧羊人的哪些性格特征？文章哪些地方的描写最能打动你？
请结合课文具体的段落或句子进行分析。
学生自由赏析，老师适时提示：
１.明确本文叙述的重点是牧羊人植树，再缩小范围从文中查找具体描写牧羊人
植树的段落或句子，再分析。
2.回忆一些刻画人物的描写方法：动作描写、神态描写、心理描写等。
3.重点赏析牧羊人选橡子的过程（第7段）和种橡树的过程（10），让学生反复朗读这两段，分个别朗读、老师范读和全体学生朗读赏析。
学生明确：
①选橡子的过程：动作描写，动词：拿－倒－散－挑－分－挑－分－拣－挑，（认真、仔细、执着、有耐心等），一系列动词把牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细盖”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。
②种橡树的过程：动作描写，动词：爬－停－用－戳－放－盖。
（认真、坚韧、高尚无私等），生动传神的动词描写写出了牧羊人种树时的认真、买力和对橡子的爱惜，可见其的无私奉献精神和伟大，表达了我对他由衷的敬佩之情。
（2）在牧羊人坚持不懈的植树下，往日荒芜的高原有了哪些变化？字里行间流露出“我”怎样的思想情感？
老师提示：
你从哪些段落看到这些变化的？请学生自由找出，学生找出变化段落并整体朗读赏析。
学生明确：
这些变化与前文荒芜的高原正好形成鲜明的对比。
变化：牧羊人种的树长大成林，荒芜的高原变成了绿洲，表达了“我”对牧羊人的崇敬和赞美之情。
四、把握文章主题，拓展延伸。
牧羊人用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了绿洲，这种创造生命的奇迹令作者由衷地发出了对牧羊人的崇敬和赞美之情。
这种情感在课文首尾两段就有了很好的评价，反复朗读这两段，谈谈自己的认识、感悟和收获。
提示：
学生思考，也可以互相导论，善于抓住关键词句来谈认识。
拓展延伸：
我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力和无私的奉献，种植着希望和幸福。
试举例，过后希望同学们用一段话记录他们的事迹，并写出你的评价和感受。
五、课堂小结
本文通过记叙了法国普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人，将对自己家人的思念转化为对大自然的关爱，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了绿洲的故事。
启示我们：心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。
同时我也希望同学们能像牧羊人一样在生活中多多“种树”，种植着自己的希望和幸福！
六、板书设计
总评（1）
认真、仔细
有耐心、勤劳
分（时间）叙（2－20）坚持不懈、无私奉献
总评（20）。