学习目标：
1、熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；
2、学习运用现代汉语翻译文言句子。

提高文言文的自主学习能力
3、感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。

认识到学习一定要重视基本功训练。

一、整理本课的文学常识和生字，写到下面（生字要注音）。

二、整体感知：
1、自读课文，注意节奏和重音，并背诵全文。

2、根据注释，翻译全文。

（翻译到练习本上）
解释下列词语：
实词：承瞬贯牖朔善射彀弓巧过其师偃卧视微如著贯虱之心而悬不绝拊膺
虚词：亚浸虽以而之于3、复述故事情节,理清文章思路。

三、问题探究：
1、作者写甘蝇、飞卫的作用是什么？
2、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？
3、纪昌是个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到了怎样的启发？
四、拓展：你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？
1、给下列生字注音：
彀（）瞬（）偃（）锥（）眦（）牦（）虱（）牖（）拊（）膺（）
2、解释句中加点的字。

彀弓而兽伏鸟下而巧过其师
尔先学不瞬以目承牵挺
虽锥未倒眦而不瞬视微如著
昌以牦悬虱于牖南面而望之
贯虱之心而悬不绝旬日之间，浸大也
3、文学常识填空：
本文选自，相传为所作，我们曾学过他的文章。

4、翻译句子：
（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。

（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺
（3）亚学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。

（4）昌以牦悬虱于牖，南面而望之。

（5）视小如大，视微如著，而后告我。

（6）旬日之间，浸大也
5、默写课文。

一、阅读《纪昌学射》，回答问题。

1、给下列生字注音：
彀（）瞬（）偃（）锥（）眦（）牦（）虱（）牖（）拊（）膺（）
2、解释词语
（1）解释句中加点的字。

彀弓而兽伏鸟下而巧过其师
尔先学不瞬以目承牵挺
虽锥未倒眦而不瞬视微如著
昌以牦悬虱于牖南面而望之
贯虱之心而悬不绝旬日之间，浸大也
（2）辨析下列词语。

①以：以目承牵挺（）以告飞卫（）
②而：彀弓而兽伏鸟下（）而后可言射矣（）
南面而望之（）贯虱之心而悬不绝（）
③之：古之善射者（）南面而望之（）
④于：学射于甘蝇（）悬虱于牖（）
3、文学常识填空：
本文选自，相传为所作，我们曾学过他的文章。

4、请补出下列句中省略的成分。

（1）以（）告飞卫
（2）以（）睹余物，皆丘山也。

5、翻译句子：
（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。

（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺
（3）亚学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。

（4）昌以牦悬虱于牖，南面而望之。

（5）视小如大，视微如著，而后告我。

（6）旬日之间，浸大也
6、下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）
A、古之善射者
B、偃卧其妻之机下
C、乃以燕角之弧
D、汝得之矣
7、下列对本文的理解不当的一项是（）
A、纪昌学射的故事告诉我们，做任何事情都要循序渐进。

B、纪昌的经历告诉我们，只有坚持不懈，才能获得成功。

C、飞卫和纪昌的成功启示我们，只要不懈努力，学生一定能超越老师。

D、纪昌学习射箭，但老师先要他练习不眨眼睛，继后又锻炼眼力，最后才水到渠成地学会了百步穿杨之术，这根意大利文艺复兴时期的著名大师达.芬奇学习画画，有着惊人的相似之处。

8、本文直接描写纪昌学射高超本领的句子是，间接描写的句子是。

9、这则寓言故事的寓意是。

10、飞卫让纪昌练“不瞬”“学视”的用意是什么？
11、你认为纪昌是个什么样的人？
12、这则寓言主要用了什么描写方法？
二、阅读下文，回答问题：
（一）奕秋，通国之善奕者也。

使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

1、解释下列句中加点的词语。

（1）奕秋，通国之善奕者也（2）使奕秋诲二人奕
（3）思援弓缴而射之（4）非然也
2、解释下列句中的“之”字
（1）通国之善奕者也（2）惟奕秋之为听
（3）一人虽听之（4）思援弓缴而射之
（5）虽与之俱学（6）弗若之矣
3、翻译下列句子
（1）奕秋，通国之善奕者也。

（2）惟奕秋之为听
4、读了这个故事，你有什么感想？。