宿迁市高中英语教研活动心得（原创）我很荣幸参加了宿迁市高中英语教研活动，下面是我的心得体会。

首先，我聆听了淮北中学的赵晓娟老师的讲座，赵老师讲座的话题是“引悟”阅读课堂教学设计。

一开始，赵老师提到了目前高中阅读课堂上存在的问题：除了问题和练习外，学生能力未提高。

阅读重形式而非实质。

赵老师指出“引悟”要求教师引导指点放手让学生去感悟，自悟才能自得。

对于如何“引悟”，她提出了以下五点：㈠铺垫式导入，引悟阅读材料的内容和结构。

读前部分的内容设计要自然，简洁，并要与阅读材料内容紧密联系，避免牵强附会。

㈡划圈段落、句子的阅读，引悟文章的主旨大意和篇章结构.㈢比较、转换、提炼、总结、引悟文章特点和重点细节，培养学生捕捉具体信息及重要信息的能力，更主要是培养学生对文章特点的把握。

㈣分析、思考、推断、整理、引悟文章意境和情景。

㈤理解某些词句的字面意思和隐含意义。

接下来，我听了六节课，获益匪浅。

第一节是来自泗洪中学的陈治皖老师的课，对象是高三学生，课型是试卷讲评课。

陈老师的这堂课重难点突出，将试卷上的重难点举一反三，使学生触类旁通，讲解透彻。

第二节是来自宿迁中学的陈伟老师，对象也是高三学生，课型是语言点。

这节课的亮点是学生活动形式多样，活动时
间长。

第三节课是来自青华中学的薛金婷，对象仍是高三学生，课型是复习课。

薛老师示范能力强，有效培养学生的思维能力。

语言点归纳形式多样。

第四节课是马陵中学的朱卫，对象是高一学生，课型是word power。

朱老师以题为“The differences between British English and American English”视频资源导入, 输入语言材料鲜活，地道，激发起学生学习英语的兴趣。

第五节是泗阳中学的张梅老师，对象是高一学生，课型是grammar。

张老师创设出不同的情景，在语境中引导学生使用定语从句。

最后一节课是沭阳正德中学的李洁老师，对象是高一学生，课型是task。

学生通过这堂课学会了如何表达自己的观点。