年龄段：中班
主题活动名称：身体的秘密 主题实施时间：2012年10月
主题活动网络
备注▲标注附优质活动方案，★标注为本学年新增优质活动。

集体
教学
活
动
▲我们的
鼻子 ▲喜羊羊的镜子屋 耳朵有什么用
表情多又多 个别
化活
动 不同的表情 变脸 连连看
集体教
学活
动
手指上的小人国 ▲小手歌 ▲会说话的小手 个别
化活
动
夹豆子 会说话的手 请你照我这样做
其他相
关活动 十个手指头
（游戏）
请你找我这样做（游戏） 集体教学
活动 ▲我长高了
我们会长高 ▲我长大了 身体上的器官 ▲★木偶舞会
▲笑呀笑
我在长大 个别化
活动
量一量 神奇画布 集体教学
活动 大鞋和小鞋 小手小脚排排队 ▲滑稽的脚先生 个别
化活动
小脚找朋友 其他
相关活动
勾脚跳（运动游戏） 我们的身体
我们的脸蛋
双手真能干
我的小脚丫 我们快快长
主题目标分析——————————————————————————————————教材中的“内容与要求”：
1、认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。

2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为长大而高兴。

幼儿经验与主题价值分析：
进入中班，幼儿的身体和心智发生了较大变化。

伴随着这种变化，幼儿有一种“我长大了”的自豪感。

该主题活动是幼儿对“长大”最直观的感知和体验。

幼儿对“身体”的经验已经从小班时的“指认、初步了解”等笼统认知，发展到产生了对身体各部位特征和作用的深入体验和发现的需求。

教师应从幼儿的年龄特点出发，在主题活动开展过程中带领幼儿有序进行发现和体验，尝试运用不同的方法，如观察和比较等，引导幼儿去探索并表达表现对身体各部位作用的认识，培养幼儿保护身体的意识，激发幼儿自我服务的主动性，培养良好的生活习惯，让幼儿从中积累成长的经验。

该主题活动的开展应注重幼儿在认知和情感把握上的有机结合，在认知的同时适时激发情感，在情感融入的同时丰富幼儿对身体的认知经验。

主题实施建议：
1、从不同的角度把握开展主题的契机，更有利于主题价值的体现。

比如在“我爱我家”主题活动之后展开本主题活动，可以从聚焦家庭成员中的“我”来切入；在幼儿刚升入中班时展开本主题活动，可以顺应幼儿“长大”的自豪感；在中班后期展开本主题活动，更有利于遵从幼儿动作和心理发展的特点。

2、每个幼儿都拥有“身体”，因而在主题开展的过程中，可以充分利用幼儿自我体验、自我服务和自我认同，使主题的价值得以自然而有效地体现。

比如让幼儿体验五官的功能、四肢的灵活有用；习得生活自理技巧，养成良好的生活习惯；可以感知并认同自己身体特征和变化等。

教师应注重从多角度出发，运用各种手段和方法，让幼儿体验、尝试并进而表达表现。

3、教师可以有意识地搜集一些幼儿运用身体各部位的功能完成的作品。

作为本主题活动开展的内容和资料，如幼儿完成富有挑战性的运动项目时的活动影像资料，以及绘画作品、生活技能作品等，以此作为引发幼儿探索主题的素材。

重点关注：
1、认知方面
（1）在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验他们的功能，如五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。

（2）在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦（3）年龄特点的变化。

2、情感态度方面
（1）通过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。

（2）喜爱并且懂得保护自己的身体。

3、动作技能方面
（1）学会做力所能及的事情，积累生活自理经验。

（2）能大胆进行各种身体运动，如走、跑、跳、踢、转、抛、接、拍……（3）逐步养成良好的生活习惯，如正确洗手、饭后漱口、就餐时能保持桌面干净等。

主题环境创设
名称：主题墙——不同的表情
在墙面上粘贴上幼儿绘画的不同表
情让他们欣赏，在欣赏中感知人有
酸、甜、辣等不同的表情，并通过
正确认识表情来理解他人的感受。

名称：主题墙——我们的身体
以四个板块的形式分别展现我们的身
体小主题内容。

四个板块的内容分别
为：我们的脸蛋、双手真能干、我的小
脚丫和我们快快长。