1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极心情的方法。 回指导)
2、能关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望。
小结：深呼吸能使人冷静、放松;向关怀自己的人说出生气的缘由
二、活动预备：
能得到劝慰和关心;想想别人的好，会很快遗忘不高兴的事...小兔用
魏
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——你可怕的是什么?(刀) ——为什么?(因为它会把人割伤的) 总：原来还有一些小伴侣可怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说 边揭示第二部分展板)——你们为什么可怕这些东西? (因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的) ——你可怕的是什么?(打雷) ——为什么?(很响，很吓人) ——还有谁也可怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声) 总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到可怕。(出示展 板第三部分) ——我们来看看他可怕什么?(打针) ——为什么?(打针很疼) ——哦，有许多小伴侣因为怕疼，可怕打针。(揭示展板第四部分。) 小结：原来每个人都会可怕，可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适
2、关心学生以主动的看法面对挫折，学会正确面对人生中的困难
2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后互相找同
困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心
学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡，而后
理。
猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是
2、个别幼儿说出自己的可怕心理。 ——你可怕的是什么?(大灰狼) ——为什么会可怕?(因为大灰狼会咬我们) ——可怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适) ——我们来做做可怕时的样子。 ——原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住 耳朵等，真不不舒适。 3、阅历归类梳理。 ——还有谁也可怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边 说边出示展板)
在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩!
折?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?
四、总结升华，笑对挫折
B、用小纸条写下来。
1、师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。(点击课件出示)
2、从同学们的讲解并描述中，我们发觉了许多面对挫折的好方法， 挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同看法。
3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈
大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。
向人生的胜利。辅导重点：
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
4、师采访胜利进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是
辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健
了这些好方法，心里的气全消了。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与
(三)游戏共享
短处。
意图：迁移生活，知道要保持开心的心情。跟着音乐玩游戏：假如
3、能够在生活中查找到欢乐，拥有主动健康的心理状态和开心的
生气你会怎么做――
心情。
小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住
时候的、在玩游戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事……(嘟嘟……)
心情。
列车到站了，我们的旅途结束了。
魏
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3、共享开心的事情。
可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成
“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢?”(个别幼儿)
请说一说。
2、观赏诗歌《笑对挫折》。(课件出示)
老师依据学生的回答进行小结，出示课件：面对挫折的好方法：
面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，
A、找自己信任的人倾诉
这是一种士气。面对误会和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后
B、适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球„
保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种虚心、
肯经受了多少次失败才获得胜利的?林肯经受了哪些挫折?
小刚：竞选班长失败，从今自暴自弃常常违背纪律。
4、小结引出：课件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强
小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特殊深，奶奶的去世她
者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是主
无法接受。她不上学，不出家门。)
一、绘本植入，引出可怕心理。
一个人漫长的生命历程中，没有人能永久胜利。不经受风雨怎么见彩虹?
——你们看，谁来了?(小熊)
只要我们以主动健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败
——小熊今日怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，
中倒下，而在挫折中奋起”。
双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、可怕)
的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国总
是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的表现。 统林肯也是比较熟识的，他的一生也遇到了许多挫折，让我们一起来
(出示课件：挫折是坏事?
看《林肯的挫折》。(出示课件：林肯的挫折)你发觉了什么?数一数林
小明：期中考试成果退步 5 名，从今一蹶不振;
心的恐惧。2、能够想方法消除可怕的心理，尝试战胜可怕。活动预备：
笑对挫折，我们就会驱逐悲伤的阴霾，欢乐起来。请观赏《学会欢乐》。 1、绘本《我好可怕》。2、事先让幼儿和家长商量并记录自己最可怕
出示课件《学会欢乐》。
的事或物。3、打针情景。
五、师总结：
活动过程：
同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在
子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点可怕吧?那如今，你还可怕吗?
(二)故事商量
那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?
意图：梳理阅历，积累消除生气心情的方法。1、小兔生气的时候
幼儿园心理健康活动的方案 3
做了些什么?这样做有用吗?2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)
一、活动目标：
3、看一看，小兔用了哪些方法消气?(幼儿分散观看图片，教师巡
也会调整他人心情，知道妈妈生气了要哄妈妈快乐。
1、伴随音乐，请小伴侣随便找个位置摆个舒适的姿态坐下来。
幼儿园心理健康活动的方案 4
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一
活动目标
次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课
1、情愿跟小伴侣们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳
帆风顺的，有胜利，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆
聋对他的打击最为沉重。
境，也就是挫折(板书：挫折)。
创作出气概宏伟，举世著名的命运交响曲。)
二、主题活动，认识挫折
3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的状况下还创作出了举世著名
1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折
动总结阅历。我们是强者，我们不怕挫折。(板书：我们不怕)
2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会
三、指导行为，战胜挫折
是好事吗?请看屏幕
1、请学生讲讲自己的心路历程
魏
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师：假如说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大
D、幽默对待：幽默对待自己及发生的事情
道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经受的困
E、升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己
难和挫折。
师：对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚刚写满挫折的纸条
(点击出示课件)在我们的生活中，让我们回忆一下，
粘贴到气球上并踩
A、你曾经遇到过怎样的困难?遭受过怎样的失败?承受过怎样的挫
活动目标：1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内
——那你有可怕的时候吗?(有)
魏
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——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下 来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的伴 侣说一说。(老师巡回倾听)
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幼儿园心理健康活动的方案 5 篇
辅导过程： 一、热身游戏，引出挫折
幼儿园心理健康活动的方案 1
游戏：进化论
辅导目标：
1、师开场白：“同学们，今日我们来做一个好玩的小游戏，看我
1、引导学生形成开朗，乐观，顽强的性格，形成正确的挫折观。
们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。”
情翻面成笑脸) ——电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会
受伤，那该怎么做?(当心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助) 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸) ——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱) 总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音。(翻
剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等
清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对苦恼和忧愁，一笑而过是
C、补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等
一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。
魏
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3、同学们，失败和挫折是临时的，只要我们勇于微笑，只要我们
活动预备
生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一
音乐若干、PPT。
份好心情。
活动过程
活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这