能够使学生掌握 j q x 和ü相拼的省略规则，并且明确 j q x 与 u 不能相拼。
教学内容： 教学方法： 教学目标： 教学重点：
复习一
面授法 1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。
掌握韵母和声母，读准音，正确书写
;..
..
教学过程： 一、第一题：我会读。
1、打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片，
读。
2、按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母，区分字
2、认读生字，看图练习说话 。
教后检测：
教学内容： 教学目标：
学习声母 b p
2、 学会 b p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
;..
..
教学方法： 教学重点： 教学过程：
讲授法 学会两个声母和学会带调拼读音节
（一）导入新课。
（二）学习声母 b p。 学习声母 b （ 1）读 "爸爸 "，引出声母 b。 （ 2）教师范读 b。 （ 3）学生跟教师读。 （ 4）教字形。
..
教学内容： 教学目标： 教学方法： 教学重点： 教学过程：
入学教育《上学歌》
1、 知道什么是上学，认识学习的重要性。 2、学习练唱《上学歌》 。 音乐歌唱法 练唱《上学歌》
（一）入学教育
（二）学习《上学歌》 学习读《上学歌》 （ 1）读歌词 （ 2）教师范读。 （ 3）学生跟教师读。
让学生想象太阳、花儿、小鸟。
3 练习拼读音节。
四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教后检测：
教学内容： 教学目标：
学习 m
1、学会 m f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法， 学会带调拼读音节。
;..
..
教学方法： 教学重点： 教学过程：
讲授法
学会声母及与单韵母相拼成音节
教后检测：
教学内容： 教学方法： 教学目标：
教学声母 d t
面授法 1、学习 d t 与单韵母的拼音。 2、能够看图说一句完整的话。
;..
..
教学重点： 教学过程：
学会 d t 与单韵母的拼音
（一）复习检查。 1、卡片认读声母： b p m f d t。 2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）教学声母 d t。 1、教学 d 的书写。 2、教学 d 与单韵母组成的音节。 （ 1）板书 d，声母是 →ｄ。板书 ì，韵母是 →ì。声音不中断， 紧接着带出 ì，直呼 →dì。板书： dì。 （ 2）读 di 的四声，组词读。 3、板书 t 用同样的方法学习声母 t 与单韵母组成的音节。 （三）做课中操。 （四）巩固复习。 1、卡片读 d t。 2、对比读： b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。 ） 3、看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上， （ f），伞柄朝下，（t），学生读字 母。 （五）玩游戏
一、复习： 1、读 a 的四声。 2、听音拿卡片，分辨 b P 的读音。 二、学习新知 1、学习 m （ 1）看图，这两个小朋友在做什么？ （ 2）联系生活实际，用“摸”练习说话。 （ 3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习 F （ 1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？ （ 2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记声母 m f ，指导书写。 （ 1）怎么记住 m 和 f 的字形？ （ 2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 4、声母和韵母拼读练习 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个 词或说一句话。
母不同的发音方法。
二、第二题：我会写。
1、出示： b---d f---t n---m u---
ü
先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺
口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友
三、指导做练习册。
教后检测：
教学内容： 教学方法： 教学目标：
教学重点：
复习二
面授法
1、能够看图说话，拼读音节。 2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3、能认读所学的生字和词语。
一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音 节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 三、巩固练习： 1、读全文
和ü相拼的省略规则，并且明确 j
..
教学过程： 教后检测：
（一）复习引入。
（二）引出新课，提出要求。
（三）教学声母 j q x。
1、教学声母 j 。
2、教学声母 q。
3、教学声母 x。
（1）看图说话：图上画着什么？ （2）教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（ 刀切西瓜 x x x，像个叉叉
做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词 或说一句话。
四、讲故事《盘古开天辟地》 《女娲补天》
教后检测：
教学内容： 声母和单韵母的拼读练习
;..
..
教学方法： 教学目标： 教学重点： 教学过程：
面授法
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。 2、认识 3 个字，正确读词。 拼读音节，认识 3 个词。
三、练唱《上学歌》 1、看图：小姑娘在干什么？ 2、观察书上图，分别画着什么？ 3、教师逐句教唱
四、讲故事《小猫钓鱼》
教后检测：
;..
..
教学内容： 教学目标： 教学方法： 教学重点： 教学过程：
学习 天地人
1、学会认“天地人”三个字 2、会读“天地人，你我他”
讲授法
认读三个字
一、复习： 1、《上学歌》。 2、和老师一起唱。 二、学习新知 1、学习“天” （ 1）读，观察象形字“天”的变化 （ 2）联系生活实际，用“天”练习说话。 （ 3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习“地” （ 1）看图导出字音：图上画了什么？能用“地”组词吗？ （ 2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记“人”，指导书写。 （ 1）怎么记住“天”和 “人”的字形？ （ 2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 三、巩固练习：
x x x。）
（四）教学声母 j q x 与 i 的拼音。
1、出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。
2、练习朗读。
3、对比读： j ― ji
q― qi
x―xi ，说说有什么不同？
（五）教学 j q x 和ü的拼音。
指名拼读，谁能说说ü有什么不同？
讲故事 用儿歌来记住ü上两点省略的规则： 小ü见了 j 、 q、 x，去掉两点还
教后检测：
教学内容： 教学方法： 教学目标：
巩固 d t n l 的字形
面授法
1、继续练习拼音读音节。 2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读 儿歌。
;..
..
教学重点： 教学过程：
教后检测：
3、认识 “大、米、土、地、马 ”５个生字，并能在一定的语 境中使用 拼文读音节，认识 “大、米、土、地、马 ”５个生字
看图说话
教后检测：
教学内容： 教学声母 n
教学方法： 教学目标：
面授法
1、学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音。 2、学会 n、l 与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。
;..
..
教学重点： 教学过程：
学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音
（一）复习检查。 1、复习字母： b p d t m f a 2、拼读音节： dìdi、mā ma、bàba （二）教学声母 n。 1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的 n，板书 n。 2、教学 n 的发音，认清形。 （ 1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 n n n，一 扇小门 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。） （ 2）教师范读、正音。 3、教学 n 和 á的拼音。 板书： n--- á---n ，á请同学自己试着拼读。声母 n，韵母 á， 直呼 ná。进行 na 的四声练习。 4、指导书写。 （三）教学声母 l。 1、看图，说话引出 l ：图上画着谁，他在干什么？（一个 小朋友拿着小棒在赶猪， 乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是 “l。” 板书： l 2、读准音，认清形。 （ 3）教学 l 和 í的拼音。 （ 4）指导书写： （四）复习巩固。 1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声 母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2、找朋友游戏。
（一）复习检查。 1、猜字母游戏。 2、卡片认读声母。 （二）巩固 d t n l 的字形。 1、比较区分： b—d、 f— t、m— n、 b—p 2、做找朋友的游戏。 （三）拼音练习。 1、拼读音节。 2、出示卡片： dàm ǐ、t ǔd ì、mǎ、t ù注意这就是词语，词 语单独一个意思。读词语要连读。 （四）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读 一读。 3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有 什么好办法能把它们记住？ 4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一 句话？ （五）拼读儿歌。 1、出示儿歌 《轻轻地》，请学生自己拼读， 你读懂了什么？ 2、教师带读红色的音节。 3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ （六）巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 （七）总结课文。
教后检测：
教学内容： 教学方法： 教学目标：