七年级班主任教育随笔七年级班主任教育随笔［第一篇：班主任教育心得］班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。

以下，是我在教育学生中的个人经验。

第一：要创设平等和谐的同学关系。

一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。

在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。

要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。

除了班主任对所有的同学平等对待外。

我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。

每人轮着来做班长。

值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。

在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。

这样每个学生都有得到锻炼的机会。

同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。

一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。

这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

第二：要创设师生沟通的良好氛围。

通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。

第三，素质教育要求教育者关注学生的全面成长。

表扬和鼓励是激励教育的重要内容。

实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。

第四，要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。

小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。

当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。

还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。

作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。

所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。

七年级班主任教育随笔［第二篇：班级是我家］班主任是天下最小的主任，每天都在不停地奔波，工作繁琐重复，往往使老师抱怨连连，找不到幸福感和成就感，从而对自己的工作失去了激情。

今天我只是把我在工作中的一些感受、做法和大家一起分享，希望能对大家的工作带来小小的帮助。

一、树立班级即的观念。

班级是学校最基本的组成单位，如果我们只把学生当做班级一员管理，班级的凝聚力很难形成，班级成员之间很难达到一种默契。

接手八年级四班的时候同样存在这种问题，学生觉得班级和我无关，或者说他们对班级的转变不再抱有信心。

进班第一天，我就问了学生一个问题，我们是什么？大家都说是一个班，我摇摇头，说：“这是一个家。

我们每个人都爱自己的家，可是我们是否想过我们的班级也是一个家，当你的家人受到伤害时你会想帮他；当你的家被人污蔑时，你气愤不已。

我们每个人都爱它，我们每天大多数的时间在一起，我们在这个团队中成长，那么从今天开始我们不是班级——是家；你们不是同学——是亲人。

我不是班主任，是一个帮助你成长的姐姐。

”在班级管理中引入“家庭”观念，极易增强学生的集体观念，而且经过长期的培养会形成一种发自内心的对班级的热爱之情，而且利用课余时间我们还组织班级的小活动，例如：班级趣味运动会，小组拔河挑战赛，班级生日聚会，我为班级种朵花等等。

学生只有发自内心地爱集体才能真正维护集体荣誉，才能自觉遵守班级纪律。

二、我的家我做主。

为加强班级管理，很多班主任都会制定各种各样的规章制度，可是实行一段时间以后就会出现执行力度不到位，或者学生不在意的情况出现。

这种情况的出现和学生的观念分不开，不是他们不爱班，而是他们觉得自己是被动的被人“管”。

为了让学生有自己做主的感受，我们班采取家规我来定的方式。

班级管理的规定不由班主任或少数的班干部说了算，而是全班同学参与制定，并在班级公开表决。

学生们觉得自己成了制定者，那么在执行时就顺畅了很多。

而一旦有人触犯班规时，自己也会很清楚怎样处理。

例如：考勤上“班级考勤工作由专人负责并进行登记。

不上晚自习期间每天两次考勤，每次考勤时间为上课前20分钟。

每次迟到扣除量化考评0.5分，并负责和当天值日生打扫卫生。

如果敷衍、懈怠将由班委会做出严肃处理”；卫生上“卫生委员每天检查早上7:20、下午13:55检查卫生，并且进行评分，每周评选出的优秀小组每位成员奖励0.5分，连续一个月内或连续四次被评为优秀值日小组除奖励分，额外奖励每人1分”；纪律上“爱护班级和学校公物，不乱刻乱画，发现有损坏要及时修补或和学校相关部门联系。

故意（包括在打闹过程中造成的损坏）损坏公物者，必须在当天或第二天进行修补，并按照物品原价的3倍进行赔偿”；学习上“每位同学应该虚心向任课教师请教，组长应特别留心本组内偏科同学的补差情况，对能够跳出实验班后30名的同学奖励2-4分，并对该小组其他帮助其进步的同学奖励1分。

热心帮助同学学习并且使其成绩有所提高，给予3-5分奖励，进入年级前20名奖励5分，进入年级前25名奖励4分，进入前30名奖励3分”。

我们班的家规四个方面共51条，都是由同学们自己制定。

面对自己制定的班规学生更容易接受，也更愿意执行。

其实学生制定的班规和老师制定的班规差异性并不是很大，但是由于心理作用产生的效果却不同，真正体现了90后的特点“我的地盘我做主”。

三、宽容但绝不纵容。

我们处理学生犯错主要目的在于让他改正而不是处罚，中学生又正处在人生的关键时期，他们难免犯错，对待学生的错误，我们班的处理办法先有本人给出自己的处理意见，班委会进行讨论，再由班主任进行最后的审批。

经过一段时间的培养，学生基本上能认识到有错认识到了就是进步。

处理的结果不再采用体罚的形式，大多采用为班级做件事的形式处理，例如：为班级换水，义务扫地一天，为老师打扫办公室等等。

四、我们有自己的宣言。

初二的学生已经面临中考，班级士气非常重要，为了提升班级士气我们制定了八年级四班宣言：我要用智慧培育理想，用汗水浇灌希望，我要踏过书山，渡过学海，决胜中考是我三年不懈的追求，挑战人生是我青春无悔的选择，以自重自信提升能力，以乐学勤思化解疑难，每天一个跨越，每天一个升华，三年卧薪尝胆，三年奋发图强。

绝不退缩绝不彷徨，绝不服输绝不放弃。

请父母老师放心成功必将属于我们。

每天我们班级都要进行宣誓，对前一天的情况小结，也要让学生思考“我今天来做什么？”，有了班级士气，同学们才能真正明白学习不是一朝一夕的事情，可是没有一朝一夕的努力也是不会成功的。

作为一名新班主任在工作上我们可以能有更多的冲劲，但是在经验上还有很多的不足，相信经过现实的打磨我们会越来越成熟。

我们更应该向老班主任学习他们的工作经验，相信在学习中我们会成长的更快。

七年级班主任教育随笔［第三篇：班主任随笔］当今社会，对人才的要求方方面面，从而要求我们坚定不移地实施科教兴国的战略，全面推进素质教育。

重视学生创新精神和实践能力的培养，注重学生的主体精神和个性健康发展，着眼于学生的终身可持续发展。

这也就对我们班主任工作提出了更高的要求：班级管理制度对学生自身的发展起着重要的导向作用，文明向上的班风是良好习惯养成的基础。

根据班级实际情况，确定了以培养学生健全人格为宗旨，以培养学生自主工作能力和良好的学习习惯为目标的工作方法，培养合作精神，弘扬创新个性，塑造全面发展的优秀人才。

文明向上的班风是良好的习惯养成的基础。

树立学生以高尚的品德，超人的才情，深厚的素养为人生追求的目标，逐渐形成文明素雅，奋发向上的班级风气。

在开学的的一天，就提出“团结就是力量”的口号，班级构建以“团队”为单位，将全班同学分为几个团队，每个团队有自己的口号，目标，鼓励学生在合作中发展自我，沟通情感，培养自信，加强“团队”意识。

增强“团队”意识，培养健全的人格，打造优秀人才。

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。

团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。

核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。

我们班就组建了六个优秀的团队，由德才兼备的学生当选队长。

在班级树立做人第一，学习第二的思想，建立自立，自强，自尊，自信的成人理念；这六个人在班上以他们乐观向上，积极进取的模范精神，引导队员产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。

激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，全面发展的优秀人才。

希望做一名由于自己的存在，使别人理想得到实现，思想更加纯洁，个性更加张扬，心灵得到净化，同时在自己成长的道路上也向前跨了一大步。

团队精神的发挥，需要每一个队员的积极奉献如：索尼公司是世界上著名企业，其之所以能有今天的巨大成就，与其“家庭式”的管理方法是分不开的。

在索尼公司，每一个员工都被视为大家庭的一份子，每个员工都能够发表自己独特的观点，但是，又强调员工之间要像在一个家庭中生活一样互相配合、协调。

公司的每一位员工由于受到了充分的尊重，才华得到充分的发挥。

最后，公司得到了员工们同等的回报——积极工作并对公司忠诚，于是索尼公司获得了巨大的、可持续的事业成功。

成功的团队并非以压抑个性为代价，相反，成功的团队十分尊重成员的个性，重视成员的不同想法，真正使每一个成员参与到团队工作中，风险共担，利益共享，相互配合，完成团队工作目标。

团队精神可以通过各种形式进行倡导，但以制度形式将其固定或者在制度中体现团队精神的要义则必不可少，以达到二者之间的良性互动。

团队精神要靠队员自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的队员看齐。

通过队员之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他队员的尊敬。

调动“团队”之间竞争，以强带弱。

按照学生能力和学业成绩将学生均匀分配到各小组，优化组合，捆绑发展。

在小组中，是优生更优化，潜能生提高。

弱势群体得到帮助。

每人为自己设计进步阶梯，确定自己的发展目标，在自己规定的时间内，达到理想的目标。

采用多元评价方式，反馈给家长，通过家长评价结合个人反思，总结上周学习生活情况，制定下周努力计划，每月进行评比。

建立奖励机制，提高团队的竞争意识。

通过这种过程性评价，期望有效促进学生的全面发展。